五年级下册第七单元教学设计.docxVIP

四矿学校2016-2017学年第二学期电子备课设计方案 审签： 教学内容 邮票的张数 课型 新授课 教学目标 识与技能：引导学生根据教材中的具体情境，通过解决姐弟二人的邮票的张数问题，理解方程意义。 2.过程与方法：通过解决实际问题过程，学会解形如 2x－x=3的方程。 3.情感、态度与价值观：引导学生积极体验数学学习的乐趣。 教学重难点 重点：正确列方程。 难点：学会解2x－x=3这样形式的方程。 教学准备 课件 教学时数 一课时 教学过程及内容（第一课时） 二次备课 一、创设情境 确立目标 课件出示教材第69页主题情境图。 师：吃过晚饭，姐弟正好和妈妈一起分享集邮的成果呢！想不想听听他们在说什么呀？大家一起来听听吧！ 课件依次呈现图中人物的对话。 凭借情境 探究解疑 获取数学信息，提出问题。 下面请同学们看图上的信息： 谁能说一说图上告诉我们哪些信息？ 谁能根据这些信息找出等量关系？ 分组讨论： 小组汇报： 先画线段图。 根据姐姐的张数＋弟弟的张数=180这个等量关系列方程：方程的格式可以这样写： 解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。 x+3x=180 想：一个x与3个x合起来就 4x =60 是4个x x=45 3x=45×3=135 答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。 三、拓展情境 达标训练 1. 如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢？ 谁能说一说你是根据哪个等量关系列的方程。 小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。 2.完成教材第70页“练一练”第2题。 请学生观察图意，分析等量关系，学生独立列出方程，解决问题，指名汇报，集体订正。 3.完成教材第70页“练一练”第3题。 （1）指导学生根据题意画出线段图。 （2）学生根据线段图，理解题意，独立列出方程并解答，教师巡视。 （3）指名汇报，集体订正。 四、聚焦情境 反思构建 通过本节课的学习，你学到了什么？ 五、作业 完成数学配套练习中的习题。???????? 板书设计 教学后记 四矿学校2016-2017学年第二学期电子备课设计方案 审签： 教学内容 相遇问题 课型 新授课 教学目标 1、知识与技能：结合具体事例，经历自主尝试列方程解决稍复杂的相遇问题的过程。 2、过程与方法：能根据相遇问题中的等量关系列方程并解答，感受解题方法的多样化。 3、情感与态度：体验用方程解决问题的优越性，获得自主解决问题的积极情感，增强学好数学的信心。 教学重、难点 重点：正确地寻找数量之间的相等关系。 难点：掌握列方程解具有两积之和(或差)的数量关系的应用题的解法。? 教学准备 课件 教学时数 一课时 教学过程及内容（第课时） 二次备课 一、创设情境 确立目标 1、说一说速度、时间和路程三者之间的关系。 2、应用。 （1）一辆汽车每小时行驶40千米，5小时行驶多少千米？ （2）一辆汽车每小时行驶40千米，200千米要行几小时？ 二、凭借情境 探究解疑 1.出示例题示意图。教师口述： 2.指名读题，你了解了哪些数学信息和要解决什么问题？ 生汇报：引导学生根据复习题的线段图画出线段图。 3.相遇是什么意思？两人相遇时，说明什么？ 汇报：⑴、两人相遇就是两人走完了全程。 ⑵、两人相遇时，说明走完了淘气家到笑笑家的路程。 4.根据线段图学生找出数量间的相等关系： 可能出现： 淘气走的路程＋笑笑走的路程＝840米 淘气走的的路程＝840米—笑笑走的路程 两人的速度和×相遇时间=840米 5．设未知数列方程并解答。 ????解：设两人出发后x分钟相遇。 ???70x＋50x＝840 ??? 120x＝840 ??? x＝840÷120 ??? x＝7 ????答：两人出发后7分钟相遇. 6.汇报时启发学生用不同方法列方程，并说说方程所表示的数量间相等关系。 三、拓展情境 达标训练? 1.完成教材第72页“练一练”第1题。 （1）要求学生仔细读题，审清题意。 （2）指名学生汇报，并说说解题思路，集体订正。 2.完成教材第72页“练一练”第2题。 （1）学生读题，分析本题与求相遇时间问题的关系。 （2）独立列方程，解决问题。 （3）反馈汇报，集体订正。