美术装饰自己的名字说课稿.docVIP

《装饰自己的名字》说课稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 今天我说课的内容是《装饰自己的名字》一课，我将围绕教什么，怎么教和为什么这样教，从教材分析、学情分析、教学目标、重点、难点、教法学法和教学过程七个方面来说明我的教学设计。 教材分析 《装饰自己的名字》是人教版小学美术教材二年级上册第三课的内容，本课属于设计.应用;造型表现类课型。 学生在一年级的学习中了解了包括识字在内的许多基本知识。本课借助学生已有的知识，以学生自己的名字为设计题材，是学生熟悉和喜欢的表现对象。在课堂中，通过看一看、想一想、变一变，由浅入深地引导学生尝试运用不同的表现手法，设计、装饰自己的名字，充分发挥学生丰富的想象力和展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。 美术字在人们生活中的应用范围极为广泛，既有实用价值又有欣赏价值，《装饰自己的名字》这节课为以后一些装饰性的设计表现奠定了基础，让学生在生活中学会发现美、欣赏美和创造美。培养学生的观察、分析能力，装饰表现能力和创新精神。 二、 学情分析 低年级学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以学生亲切、熟悉的名字为题材，更好的激发学生的表现欲望和独创思维，让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。 三、 教学目标 知识与能力：欣赏用不同装饰方法装饰的汉字，欣赏同伴有趣的名字，了解装饰自己名字的方法。 过程与方法：通过看看、说说、想想、画画等形式，美化装饰自己的名字。 情感态度与价值观：发展学生的形象思维能力、联想与创新能力。 四、教学重、难点 依据教材内容和学情分析，我确定本课教学重、难点为： 教学重点：美化装饰自己名字的方法。（讲了三种方法） 教学难点：能运用独特的表现手法设计、装饰自己的名字。 （提供一些图片，通过欣赏、观察拓宽学生思维） 五、教学准备 教师准备：多媒体课件、作画工具等。 学生准备：彩色水笔（油画棒）、画纸（这些都是学生常用的学习工具，比较容易准备） 六、 教法学法分析 1、教学方法 兴趣是学习美术的基本动力之一，根据低年级学生的心理特点，让学生了解一些汉字的演变过程，激发学生的学习兴趣，再让学生说说自己名字的来历，然后通过欣赏各种装饰美术字的图片，调动学生的表现欲望，把学生的思维带入到本节课所要完成的任务中来。最后，欣赏教材上一些范画，让学生认识到表现形式的多样化，和感受各种表现风格的美妙，并进行选择、创作。依据本课实际，我以体验、问答和小组合作的方式来完成本课内容，目的在于激发学生学习美术的兴趣，培养学生合作探究的能力。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。 2．学习方法 遵循“自主、合作、探究的学习方法，以学为主，做到学与练相结合，让学生发展形象思维能力，联想与创造能力，再大胆的想象创作。 七、 教学过程 依据美术新课程标准的理念来组织课堂教学。我的教学过程设置如下： （一）组织教学，检查学生学具准备情况。（稳定情绪，集中学生精力） （二）交流引入，激发兴趣 1．师生相互介绍自己的名字。 2．简介汉字的演变知识：? “我们的名字都是用汉字来表现的，你们知道汉字是怎样变化来的吗？”（通过一些汉字的动画演变，让学生感受到汉字变化的奇妙。以马字为例）“原来我们的祖先最早使用的文字是用图画来代替的，今天我们也要当一回古人，将自己的名字进行变化，变成有趣的图画。引出课题《装饰自己的名字》 （三）欣赏作品，探究学习 1．请学生说说自己名字的含义。（课前请学生向父母了解自己名字的由来） 2．欣赏各种相关的图片，拓宽学生的创作思维。 3．提供一些姓名图片，让学生仔细欣赏、观察，说说这些名字和我们平时写的名字有什么不同，从而分析名字装饰的方法。 4．介绍三种装饰方法： 第一种：戴帽子（以象字为例）；第二种：穿花衣（以任