高中生物必修三种群数量的变化 (11).pptVIP

种群的数量是由出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定的，因此，凡是影响上述种群特征的因素，都会引起种群数量的变化。 环境因素 种群的出生率、死亡率、迁出和迁入 种群数量的变化 气候、食物、天敌、传染病等 增或减 增长、波动、稳定、下降等 影响种群数量变化的因素 （1）有利于野生生物资源的合理利用及保护。 （2）为人工养殖及种植业中合理控制种群数量、适时捕捞、采伐等提供理论指导。 （3）通过研究种群数量变动规律，为害虫的预测及防治提供科学依据。 四、研究种群数量变化有何意义 （4）有利于对濒危动物种群的拯救和恢复。 云豹的保护 苍鹭的保护 野猪的保护 救护被困的鲸鱼 全力防蝗减灾 实验原理 (1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。 (2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。 探究“培养液中酵母菌种群数量的变化” 1．显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则计数。 2．从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。 注意事项 第四章 种群和群落 第二节 种群数量的变化 学习目标 知识目标： 1、概述建构种群增长模型的方法； 2、举例说明种群增长的”J”型曲线,分析其产生的条件、特点和量的计算等； 3、举例说明种群增长的“S”型曲线，并与“J”型曲线作比较； 学习目标 能力目标： 1、能解释“J”型增长和“S”型增长的数学建模与种群数量变化的关系； 2、用数学解释种群数量变化的波动原因，指出能调节种群数量变动的因素； 情感、态度和价值观目标： 1、阐明研究种群数量变动的意义，关注人类活动对种群数量变化的影响； 问题导入 在营养和生存空间没有限制的情况下，某1个细菌每20分钟分裂繁殖一代。细菌的数量会一直按照这个方式增长吗？ 观察研究对象，提出问题 提出合理的假设 通过进一步的实验或观察等，对模型进行检验或修正 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 细胞每20min分裂一次 资源空间无限多，细菌种群的增长不受种群密度增加的影响 Nn＝２n 观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 数学模型 用来描述一个系统或它的性质的数学形式．建立数学模型一般包括以下步骤： 时间（min） 细胞数 0 20 40 60 80 100 20 21 22 23 24 25 分裂 细菌繁殖产生的后代数量 ②72小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？ ③在一个培养基中，细菌的数量会一直按照这个公式增长吗？如何验证你的观点？ 解：n＝ 60min x72h／20min＝216 　　Nn＝２n ＝2216 细菌数量不会永远按这个公式增长。可以用实验计数法来验证。 将数学公式（Nn＝2n）变为曲线图 时间分钟 20 40 60 80 100 120 140 160 180 细菌数量 2 4 8 16 32 64 128 256 512 　　如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线大致呈“Ｊ”型． 一、种群增长的“J”型曲线 曲线图与数学方程式比较，优缺点？ 直观，但不够精确。 1859年，24只野兔 6亿只以上的野兔 近100年后 实例1：澳大利亚野兔 自然界确有类似的细菌在理想条件下种群数量增长的形式， 实例2：凤眼莲 某海岛上环颈雉 种群数量的变化 “ J ”型增长的数学模型 1、产生条件： 理想状态——食物充足，空间不限，气候适宜，没有敌害等； 2、种群 “ J ”型增长的数学模型公式： N0为起始数量， t为时间，Nt表示t年后该种群的数量，λ为年均增长率，即第二年是第一年的λ倍。 Nt=N0 λt 3、时期： 2、特点： 新物种迁入的开始阶段 实验条件下 种群数量连续增长， 增长率保持不变。 “J”型曲线发生的条件、特点和时期？ 存在环境阻力——— 　　自然条件（现实状态）——食物等资源和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕食者数量不断增加。导致该种群的出生率降低，死亡率增高． 　 当出生率与出生率相等时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平． [例] 生态学家高斯的实验 　种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线，称为“S”型曲线． 大草履虫种群的增长曲线 P67 二、种群增长的“S”型曲线 种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。 A A 种群数量达到K值时， 种群— 增长停止 种群数量在 K/2值