余弦和正切教学设计.docVIP

28.1 锐角三角函数（第二节课）教学设计 大连市第七十九中学 李萌 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 认识并理解余弦（cosA）、正切（tanA）概念进而得到锐角三角函数的概念，掌握锐角三角函数的相关计算。 数学思考 类比正弦研究方法得到在直角三角形中，邻边与斜边、对边与邻边的比值也是固定值这一事实，发展学生的形象思维。 解决问题 在直角三角形中，进一步建立边与角之间的关系，为解决有关三角形的问题做好准备。 情感态度 学生在解决问题的过程中体验求索的科学精神，以严谨的科学态度进一步激发学习需求。 重点 正确理解余弦、正切概念并掌握相关计算。 难点 类比正弦研究方法得到并掌握余弦、正切概念。 关键 正弦概念研究方法的有效复习。 板书设计 28.1 锐角三角函数（2） 余弦、正切的概念： 例题分析： 学生演示及练习： 锐角三角函数的概念： 教学过程设计 问题与情境 师生行为 设计意图 活动一：复习引入： 问题：什么叫做正弦，如何表示？它是如何引入的？ 教师提出问题，学生在思考的基础上作答．教师要关注学生对问题的理解。 只要直角三角形的锐角固定，它的对边与斜边的比值也固定．这样只要能求出这个比值，那么求直角三角形未知边的问题也就迎刃而解了。 问题与情境 师