基础会计说程资料江苏省徐州财经学校.pptVIP

参加全省统一的从业资格考试 校内评价与社会考证单向融通 （二）社会评价 二、课程单元教学设计－教学评价 三、本课程教师团队建设 1、组织机构 会计基础教研室 财审教研室 财务会计教研室 会计电算化教研 室 会计系 2、团队建设 《会计基础》课程组目前有8名教师组成，其中副教授3名，高级会计师1人，讲师3人，会计师3人，助讲2名， “双师型”比例达75%，专业领域涉及财务会计、财务管理、报表分析等，形成了一支学缘结构、职称结构、年龄结构合理专兼结合的课程教学团队。 该课程负责人与主讲教师长期从事《会计基础》课程的教学，对社会从业人员经常进行培训，对教学内容的理解较为深刻，教学内容精炼，叙述流畅，重点突出，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段较为得当，并能全面把握好课堂常规管理、作业安排等各个教学环节。 1、教学环境 四、教学环境、教学资源库建设 在网络教学环境方面，近几年来，我校逐步加大了对网络教学软件、硬件的投入，目前学校已投入10多万购入会计软件，网络教学资料（案例库）、组建模拟试题库、模拟考试环境库，今后还将根据形势变化需要，不断更新教学资源。 多媒体课件 案例库 模拟试考卷 校本教材 校本讲义 配套习题集 四、教学环境、教学资源库建设 2、教学资源库建设 五、教学课程特色与创新 本课程综合了会计基础工作规范与财经法规、会计学等学科知识，是一门交叉课程，本课程的学习为以后参加各种会计资格考试打下良好的基础。 从事会计工作的人员必须取得会计从业资格证书。 主要体现在运用科学的记忆法上 考证课 程 综合性 交叉课 程 教法上 的创 新 教学课程特色与创新 1、教学形式上：运用多媒体课件教学，建有上机考证题库，整个教学过程可以在实训室开展，完全做到“边学边做，学做合一”。 2、在教学内容上：按项目来设计，各项目教学内容选取是依据“会计基础考试大纲”，各项目能力培养的目标是围绕提高会计考证过关率进行。 3、在考核方式上：根据会计考证的标准题型，编制了多套会计基础模拟考题，每周安排一次模拟考试，及时批改讲评试卷，让学生随时掌握自己所学的水平，不断强化知识点，为会计考证过关做好准备。 六、课程的反思与期望 今后，我们将进一步对本课程的教学内容、方法、手段、模式和管理等各个方面进行深入的教改研究与实践，将其建设成为一门具有现代教学理念的精品课程。 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 说《会计基础》课程 李 梅 徐州财经高等职业技术学校 XUZHOUCAIJINGGAODENGZHIYEJISHUXUEXIAO 课程的整体设计 3 5 课程教学设计与实施 3 2 3 1 教学环境与资源库建设 3 4 教师团队建设 3 3 课程特色与创新 3 6 课程的反思与期望 一、课程整体设计－课程定位 （1）人才培养目标 人才培养目标 培养目标定位 层次定位 培养方向定位 高素质技能型专门人才 五年制专科层次的高等职业技术教育 取得会计人员从业资格证书，为达到助理会计师的水平做好知识、技能的准备，能适应会计领域发展及相关岗位需要的高素质技能型专门人才。  一、课程整体设计－课程定位 会计专业学生 准会计人员 财经法规与职业道德 会计基础 会计电算化 课程与学生的关系 一、课程整体设计－课程定位 （2）课程性质 课程性质 主干课程 核心课程 考证课程 一、课程整体设计 (3)课程能力目标 课程能力目标 1 知识能力 2 职业能力 3 社会能力 《会计基础》是我校会计专业基础课及专业主干课程之一，是专业的核心课程，通过该课程的考证，为学生将来走上会计岗位取得从业资格。通过该课程的学习，促使学生初步形成正确的会计思维方式和学习方法；要求学生基本掌握现代会计的基本理论、基本知识和基本技能，明确会计核算的工作程序，熟练进行会计核算的实务操作，具备一定的会计人员职业能力，为达到初级会计师水平做好知识、技能的准备。 课程定位 教学考核与评价办 法 二、课程教学设计与实施 教学策略选择与设计 教 材 内 容 分 析 教学组织过程分析 教学方法与手段 总论 会计核算基础 会计基础 会计基本业务 财务会计报告 账务处理程序 会计概述 会计基础与假设 会计等式与复式记账 财产清查 资产负债表 记账凭证账务程序 科目汇总表账务程序 会计要素与会计科目 会计凭证与账簿 利润表 二、课程教学设计与实施—教学内容 汇总记账凭证账务程序 账务处理程序 会计档案 二、课程教学设计与实施—教学组织 复 习 导 入