27.2.1 第3课时　相似三角形判定定理3 .docVIP

典案一　　教学设计 课题 第3课时　相似三角形判定定理3 授课人 贺林青 教 学 目 标 知识技能 　　1.掌握“两角分别相等的两个三角形相似”，并能应用其解决相关问题； 2.能够理解直角三角形相似的特殊的判定方法的推导过程及其应用． 数学思考 　　类比全等三角形的判定方法探究相似三角形的判定方法，体会特殊与一般的关系，从而掌握相似三角形的判定方法． 问题解决 　　掌握相似三角形的判定定理，并能运用判定进行有关的证明和计算，发展应用意识． 情感态度 　　通过观察、归纳、测量、试验、推理等手段，让学生充分体验得出结论的过程，感受发现的乐趣，让学生在观察中学会分析，在操作中学会感知，培养学生的合情推理能力、有条理的表达能力． 教学 重点 　掌握相似三角形的判定方法，能运用相似三角形的判定方法判定两个三角形相似． 教学 难点 　　相似三角形判定方法的推导及应用． 授课 类型 新授课 课时 3 教具 多媒体 教学活动 教学 步骤 师生活动 设计意图 回顾 请回答下列问题： 1.我们学习过相似三角形的哪些判定方法？ 2.类比全等三角形的判定方法，猜想还会有怎样的方法判定两个三角形相似呢？ 采用类比的方法思考问题，降低知识难度，鼓励学生猜想，为学新知做好铺垫. 活动 一： 创设 情境 导入 新课 【课堂引入】 观察猜想：学生观察自己手中的直角三角尺，与教师的直角三角板相对照，找形状相同的一组