二年级下册第一单元解决问题----加减法解决问题.docVIP

榆次区太行小学教学设计专用纸 课题名称：第一单元 解决问题----加减法解决问题 本课题第1课时，本学期第1课时 核心设计 教学目标 教师 1．使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。2．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 学生 会用学过的加、减法解决问题 学 习 任 务 任务一：根据情境提出问题，并用学过的方法列式计算解决问题。 检 测 工 具 练习一第1题 辅助设计 教具课件设计 多媒体课件 板书 设计 解决问题 练习 作业 设计 练习一第4题 2011—2012上学期 榆次区太行小学教学设计专用纸 课题名称：解决问题------用小括号解决问题 本课题第2课时，本学期第2课时 核心设计 教学目标 教师 1．使学生初步认识两步连减应用题的结构，学会分析题目的已知条件和问题，并会列综合算式。2．学会使用小括号列综合算式，并了解小括号的作用。 学生 会解决有关“还剩多少”的两步计算问题 学 习 任 务 任务一：用多种方法解决“面包房里还剩多少个面包？”这个问题 检 测 工 具 练习一第3题 辅助设计 教具课件设计 多媒体课件 板书 设计 解决问题 练习 作业 设计 1、不改变大小，谁能给下面的算式加上括号 43-12-8= 98-35-23= 2、练习一的第2题 2011—2012上学期 榆次区太行小学教学设计专用纸 课题名称：解决问题------乘法解决问题 本课题第3课时，本学期第3课时 核心设计 教学目标 教师 1．使学生初步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘减应用题。2．引导学生自主思考，自主解决问题，让学生知道可以用多种方法解决同一问题。 学生 会用乘加和乘减解决生活中的问题 学 习 任 务 任务一：怎样解决“跷跷板乐园现在有多少人？”这个问题。 检 测 工 具 练习一第1题 辅助设计 教具课件设计 多媒体课件 板书 设计 解决问题 练习 作业 设计 练习二第2题 2011—2012上学期 榆次区太行小学教学设计专用纸 课题名称：解决问题练习课 本课题第4课时，本学期第4课时 核心设计 教学目标 教师 使学生进一步认识乘加、乘减两步应用题的结构，学会列式解答乘加、乘减应用题。 学生 会用学过的方法解决问题 学 习 任 务 任务一：观察做一做主题图，提出一些问题，并试着解决。 检 测 工 具 练习二第3题 辅助设计 教具课件设计 多媒体课件 板书 设计 解决问题练习课 练习 作业 设计 练习二第4题 2011—2012上学期 榆次区太行小学教学设计专用纸 课题名称：表内除法（一）------平均分 本课题第1课时，本学期第5课时 核心设计 教学目标 教师 1．使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。 学生 在动手实践中经历“平均分”的过程，学会平均分。 学 习 任 务 任务一：课件出示例1图，提出学习任务 任务二：完成例2学习任务 检 测 工 具 辅助设计 教具课件设计 多媒体课件、小棒、其它学具 板书 设计 平均分 练习 作业 设计 练习三1、2、3题 2011—2012上学期 榆次区太行小学教学设计专用纸 课题名称：表内除法（一）------平均分 本课题第2课时，本学期第6课时 核心设计 教学目标 教师 1．巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。 ?2