林黛玉进贾府 说课稿.docVIP

PAGE PAGE 1 《林黛玉进贾府》说课稿 南康二中 罗莉 一、说教材 〔一〕教材的地位 《林黛玉进贾府》是高中语文第四册第二单元的一篇小说。.教学重点是鉴赏小说的人物形象和小说语言。同时渗透一些中国小说发展史，以便使学生用历史观点正确评价古代小说。构成本单元的是两篇教读课文和两篇自读课文。《林黛玉进贾府》是第一篇教读课文，较好的体现了本单元的学习重点。 （二）主要内容：本文以林黛玉进贾府这一事件为中心，以她进贾府的第一天行踪为线索，借助她的眼睛来描写小说的典型环境和众多的人物，对人物出场的描写各不相同，人物的肖像描写能透露人物的性格特征和精神世界。学习课文时，要细心体会这些特点。 〔三〕教学目标 我设置本课的教学目标有三个： A、知识目标 1、 简介中国小说发展的有关知识 2了解曹雪芹及《红楼梦》 3．理解选文中一些词语古今词义的不同，如偏僻、便宜、态度、媳妇、形容、老婆、可怜、夸张等 B、能力目标 1、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。 2、分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。 3、仔细咀嚼、品味、揣摩语言，欣赏小说的言外之意，欣赏含蓄之美，提高语言的欣赏能力。 C、德育目标 正确理解《红楼梦》的思想内涵，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情；认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。　　　　　　　　　　　　　　　　 （四）、说教学重点、难点。 [教学重点]1、分析贾府环境和人物出场的描写艺术。 2、掌握人物语言含蓄美的特点。 [教学难点] 培养学生分析小说人物形象的方法及能力。 重点难点的突破：1、学习多种描写方法：如语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、细节描写等来塑造人物性格。 2但学生理解能力有限，较难把握人物性格特征。 二、说教法及依据 1、多媒体辅助教学法 普通中学学生知识面较窄，对课文不了解，本课可以尝试利用多媒体制作课件，精心编辑文字、图像、声音、影视等，创设一个优美的画面轻松活泼的学习小说的良好情景，激发学生学习语文的浓厚的兴趣。 2、发现点拨教学法 由于本课为小说，语言含蓄，高二学生在已有的语文知识基础上要读懂本课有一定难度，教师应从学生的实际出发，重点突破本课教学重点和难点——对人物形象和语言的分析，培养学生创新思维能力。为此，教师可采取“让学生发现问题——教师点拨——学生讨论、回答”的教学环节，以发现法、点拨法贯穿全课。点拨学生从哪些方面思考，教师应真正落实到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主角只有充分发挥学生主体作用，处理好教师的主导、点拨地位，才能真正达到教学效率的最优化。 3，诵读教学法 人们常说的，“情动于中而形于外” 　朗读不但包括从文字语言到有声语言的转变能力，如识字、组词、造句等语言驾驭能力，更包括着语言的思维感受能力和对语言完美的鉴赏能力。 学生对课文字词的理解、内容的把握、感情的体会、思路情调风格等内在美的探索和领略，甚至独特的感受能力，艺术的创新能力，一并可从学生的朗读中窥见。 三、说学法： 1、重视自学指导。学生是以学习为主要任务的人，教师教给学生的学习方法，是想让学生成为学习的主人。 2、师生共创，设立情境。为了让学生展开充分的联想，我们借助了音乐、图片等形式，提供与新课题有关条件，创造适当的情境，激发学生的想象空间。并创造共同研讨的氛围，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐，养成他们对于优秀文学作品细细品读的习惯。 四、概说教学程序 本课题共设三课时，本说课内容彻重第二课时。 课前预习：利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形，字义。 第一课时教学要点： 1.单元阅读导言。 2.介绍《红楼梦》和曹雪芹。 3、前五回内容介绍： 第二课时： 教学要点 1.师生共同讨论课文出现人物形象，重点是王熙凤、贾宝玉和林黛玉的性格。 2.学习古代小说中刻画人物的方法。 第三课时教学要点： 1.组织课堂研讨：贾府与别家有何不同？ 2.明确作者怎样写贾府这一典型环境及其作用。 教学过程 一、引言：作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写的。黛玉进府按照封建贵族家庭的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见见面。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，是行文的必需，也是事理的必然。作者安排人物出场与环境描写交错进行，详略得体，虚实兼用。详写的人物有王熙凤、贾宝玉、林黛玉，我们与学生一起来欣赏影视《红楼梦》画面和主题曲 设计意图：1，复习旧课，把握新课的阅读要点。2，通过欣赏画面听歌曲，激发学生兴趣，营造一个轻松愉快的教学氛围。 二、人物形象赏析 可用师