英买里乡中心小学20102011下学期网络育人工作总结.docVIP

英买里乡中心小学2010-2011下学期网络育人工作总结 网络已经成为当代中小学生获取知识、了解世界的重要渠道。如何优化校园网络环境，充分发挥网络文化的育人功能，是新形势下加强与改进中小学生思想政治教育的新课题。经过一学期的不断努力，我校网络育人工作有以下工作成绩。 一、我校全体教职工以以人为本、贴近学生，提高网络文化教育的针对性思想政治教育是做人的工作。坚持以人为本，满足学生的发展愿望和多样化的需求，提高了思想政治教育的吸引力，增强了其感染力的内在要求。加强和改进校园网络的发展为学生思想政治教育提供了新的载体。校园网络文化建设要坚持“已引导广大同学成人成才，服务广大同学全面发展”为根本宗旨，在内容形式方面紧密联系学生学习与发展的实际，结合学生的兴趣和特点，用喜闻乐见的形式，丰富多彩的内容来吸引学生；另一方面，注重把校园网络文化建设与学生思想政治教育相结合，与学生文化素质教育相结合，与学校人才培养目标相结合，着力提升了网络文化育人的针对性。 二、以突出特色、强化内涵，提升网络文化育人的思想性校园网络的内涵建设，围绕网络育人的本质属性而进行了能力建设，提高了校园网络文化育人的能力与水平。 三、联系实际、开展教育，增强网络文化育人的实效性认识来源于实践，联系实际开展教育，提高了思想政治教育的针对性、实效性，而且也容易增强网络教育的吸引力、感染力。以校园网络的有生动性、趣味性、灵活性和快捷性，而凸显特殊的育人功能。利用网络平台，打破了时空限制，开展了形式多样的教育活动。 四、加强了规划、培养队伍，以先进的、主流的思想文化去占领这块阵地，填充了落后的、腐朽的思想文化。为了实现加强网络思想文化的主阵地建设，培养和锻炼了一批具有较高水平的网络思想文化的教育工作队伍，把握了网络思想文化育人的主导权和校园网络文化健康发展。加强了学生骨干队伍培养，提高了他们的法制意识、责任意识、政治意识和相关工作技能，充分发挥了他们在网上引导、信息监控、内容更新、系统保障等方面的重要作用。 五、完善制度、依法管理，建立网络文化育人的长效机制完善的制度是校园网络文化建设的重要基础，科学的管理是校园网络文化健康发展的重要保障。完善了校园网络文化队伍的选拔、培养、管理和发展机制，形成与网络文化建设和管理相适应的管理队伍、舆论引导队伍、技术研发队伍；健全了规章制度，信息发布的审查制度、网络舆情监管制度、网络突发舆情处置报告制度等；建立了“分级负责、按快管理”的网络管理体系，坚持依法管理、科学管理、有效管理，综合运用法律、校纪、技术、思想教育、学生自律等手段，将管理和教育。自律和他律有机结合起来，形成依法监管、学生自律、规范有序的信息传播秩序。 英买里乡中心小学  英买里乡中心小学2010-2011下学期网络育人工作总结 英买里乡中心小学