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高校二级心理辅导站的构建模式探讨 2011年5纠 总第2lO期高校管理 高校二级心理辅导站的构建模式探讨 李平 (广州中医药大学第一临床医学院,广东广州510006) 摘要:随着社会和高校对大学生心理健康教育工作的重视程 度不断提高,越来越多的高校建立了院系二级心理辅导站,本文探讨 高校二级心理辅导站的构建模式,为充分发挥高校二级心理辅导站的 作用提供参考. 关键词:二级一fl,理辅导站;心理健康;构建模式 1高校二级心理辅导站的由来 高校二级心理辅导站是在高校原来的校级心理咨询中心 的基础上,在各个院系内设置的学生心理健康教育与咨询的 工作场所,其主要职责是:做好本院系学生心理健康教育的宣 传和普及工作;负责本院系学生一般性心理问题的日常咨询; 对本院系学生的心理状况进行实时监控,对出现的问题及时 发现和干预.相对于学校层面的一级辅导站,院系层面的称为 二级心理辅导站. 2高校二级心理辅导站建设的现实意义 2.1有助于扩大心理健康教育的影响力.建立二级辅导站 有助于壮大心理健康教育的队伍,有助于扩大fl,理健康教育 的对象范围,使更多的学生能够及时得到帮助.如二级心理辅 导站活动的开展可以普及到每个班级,每个同学,让同学们觉 得心理学,心理健康教育不再神秘,积极参与心理辅导和心理 活动. 2.2工作更加灵活,更具有针对性.由于学校心理咨询中 心专职教师的队伍有限,进行咨询需要提前预约.院系的二级 心理辅导站则在时间上相对较灵活,基本都是在学生的课余 时间开放,因此极大的方便了学生进行即时咨询.高校二级心 理辅导站一般是设立在院系内,LT作人员一般都是由该院系 的辅导员或者高年级同学组成,因此,同学的倾诉就更有针对 性. 2.3有利于大学生?心理监控和危机干预.高校二级辅导站 的建立大大促进了大学生fl,理健康教育工作,但是由于它是 一 个刚刚兴起的新生事物,各个高校在二级心理辅导站的建 设和工作中也存在不少问题和不足. 3二级心理辅导站建设和工作中存在的问题和不足 3.1定位不准确,不清晰.大多数二级心理辅导站工作的 定位基本与学校一级心理辅导中心相同,既要做面上的心理 健康知识的普及工作又要做个案咨询,铺的摊子过大,加上二 级心理辅导站本身就存在专业人员缺乏,资金不足等原因,导 致二级心理辅导站的工作步履维艰. 3.2专业性不高.心理学专业人员作为二级心理辅导站指 导教师的院系还比较少.相对于专业心理辅导机构,辅导站的 水平远远不够,限制了二级心理辅导站的发展. 3.3缺乏有效的管理和监督机构.有的二级心理辅导站挂 靠在学院团委,学生工作办公室,有的则是学院党委直接领 导,还有的作为学院学生会的一个部门,或者一个社团.另外, 二级心理辅导站的工作缺乏有效的监督,导致很多工作缺乏 系统性,浮于表面. 4探索高校二级心理辅导站科学,有效的构建模式 4.1从实际出发,科学定位.二级心理辅导站的任务是让 大多数同学对心理学不再感到陌生,神秘甚至恐惧;对一般需 要关注的学生进行针对性的心理辅导或咨询;发现存在心理 健康问题的学生要及时转接到学校一级心理辅导中心.这样, 真正发挥学校,院(系)学生心理辅导二级网络的作用. 4.2加强管理,完善监督机制.学校一级心理辅导中fl,要 加强对二级心理辅导站的管理和监督,使二级fl,理辅导站的 工作科学化,正规化.另外,完善对二级心理辅导站的监督机 制,可以借鉴国外心理督导制度,由专业的资深人士组成督导 小组,定期在高校提供现场督导,组织专业研讨. 4.3加强专业化建设.加强二级心理辅导站的专业化建设 包括加强对二级心理辅导站的专业指导和专业队伍建设.有 条件的院系尽量配备fl,理学专业老师担任心理辅导站的负责 人,建设一支以专职教师为骨干,专兼结合,专业互补,相对稳 定,素质较高的二级心理辅导站工作队伍. 4.4专项支持.二级心理辅导站作为大学生心理健康教育 中的新兴力量,在场地,经费,软硬件设施建设,师资队伍建设 等方面的投入不足.因此,设立专门的活动经费,有力支撑二 级心理辅导站心理健康教育工作的发展. 综上所述,明确高校二级心理辅导站的工作定位,加强专 业建设,探索二级心理辅导站T作模式,多方面,多角度,多渠 道宣传心理知识,充分发挥高校二级fi,理辅导站的优势,把心 理教育工作落到实处. 参考文献: 【1J姜微微.以发展模式构建大学生心理健康教育体系[J]l黑龙江教育 (高教研究与评估),2008,(06). 【2]耿彦君,李文霞.高校和谐,fl,N健康教育体系探索[J1_河北经贸大学 (综合版),2008,(08). [3]赵波.大学生心理健康教育体系的构建fJ】.学海,2007,(06). [4]徐艳平.大学生心理辅导站建立的可行性【JJ.公共卫生与社区服务, 2009,(05)