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英语教学设计模板 英语教学设计 名称 形容词、副词的比较级 科目 英语 教学对象 学生 提供者 邓海英 课时 第 2 课时 一、教学内容分析 （1）语法课比较乏味，要以灵活的形式教授 （2 ）需要反复练习，学生能运用比较级对事物进行比较 （3 ）本课运用一些明星图片对比，进行一些比较级的练习，体会比较 的应用 二、 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、熟练掌握形容词、副词的比较级的变化规则。 2 、熟练准确应用提到对比双方时，在比较级后用 than, 例如 Its smaller than the blue one 3、熟练运用所学知识。用所学知识表扬自己。 三、教学策略选择与设计 1．教师运用网络媒体给学生创造一个学习的空间， 让同学们自己通过 合作探究，自学掌握形容词的比较级。 2 ．课堂上提出比较话题，让学生回答。 五、教学环境及资源准备 1．本课教材： 八年级英语课本 2．教学环境：微机室 1 英语教学设计模板 六、教学过程 一、师生问候： Hello! Everyone! 问：Whats the weather like today?How about yesterday ? 回答： cold\colder\ 或者 warm\warmer 通过观察图片引出本课的知识点：比较级 二、呈现新课： （以网页形式展现形容词比较级的变化规则） 1. 构成的规则变化及单词举例 （1）一般在单音节词尾加 -er 或-est （2）以 e 结尾的单词只在词尾加 -r 或-st （3）只有一个辅音字母结尾的重读闭音节单词 , 先双写这个辅音 字母 , 再加 -er 或-est （4 以“辅音字母 + y ”结尾的单词，先改 y 为 i, 再加 -er 或-est。 （5）除 early 外，以 ly 结尾的单词，一般在词前加 more / most （6）多音节词和部分双音节词在词前加 more 或 the most。 2. 构成不规则变化的单词 good / well – better – best ill / bad / badly – worse – worst many / much – more – most little – less – least 指路程更远 far – farther –farthest 指意义深远或进一步 far – further – furthest 指年龄大小 old – older – oldest 指家庭成员长幼