三角点阵中前n行的点数计算教学设计.docVIP

课题：数学活动 三角点阵中前n行的点数计算 授课人 李 兵 课型 新授课 时间 2016.9.27 教学目标 1.通过观察点阵(数学模型),了解并掌握一些点阵; 2.探索三角点阵中前n行的点数和的计算公式; 3.运用一元二次方程的知识和三角点阵中前n行的点; 4.通过活动,培养学生的观察、比较、归纳和概括能; 学情分析 三角点阵中的前n行的点数计算数学活动的学习,既是给小学中1+2+3+···+100的求和公式的推导给出答案,又给高中等差数列的前n项和的计算公式的推导方法----倒序相加求和法作一个很好的铺垫。 本节数学活动的学习,既能起到巩固旧知,激发学习新知的承前启后的作用。 教学重难点 重点:探索三角点阵中前n行的点数和的计算公式,运用一元二次方程的知识和三角点阵中前n行的点数和的计算公式解决问题. 难点:运用一元二次方程的知识和点阵中前n行的点数和的计算公式解决问题. 课时安排：1课时 教学过程 教学步骤 设计形式和意图 一、故事导入 高斯是德国著名的大科学家,他最出名的故事就是在他10岁时,小学老师出了一道算术难题: 计算 1+2+3+……+100=? 这下可难倒了刚学数学的小朋友们,他们按照题目的要求,正把数字一个一个地相加.可这时,却传来了高斯的声音:“老师,我已经算好了!” 老师很吃惊,高斯解释道:因为1+100=101,2+99=101,3+98=101