2019-2020年六年级语文下册《黄鹤楼》教案 上海五四制版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册《黄鹤楼》教案 上海五四制版 学习目标：? ????1、顺畅地朗读课文,掌握重点文言词语。 ????2、抓住特征说明，了解古代建筑艺术。 学习重难点： ????1、抓住特征说明，了解古代建筑艺术。 学习过程： 一、导入： ????由常州古建筑天宁寺宝塔导入。 二、指导学生朗读课文。 ????1、将注释中字音标注于原文，用自己喜欢的方式自读课文，标出你不熟悉的重点字词. ????2、同位交流不熟悉字音,指生朗读,注意字音.（隅、憩） ????3、朗读课文不仅要注意字音,还要把握节奏.指名朗读课文，注意把握节奏。 ????4、教师范读，注意节奏的把握。 ????5、俗话说得好:”文通一半文”.停顿对了也就等于理解了课文一半.(出示不带标点的课文),指生阅读.? ????6.齐读课文,注意文中描写黄鹤楼的句子. 三、整体感知课文。 ????1、画出文中描写“黄鹤楼”的语句. ????2、(出示图片)从文中找出相关的内容. ????3﹑根据文字以及图片的阅读,能用一个字概括黄鹤楼给你的印象吗？ 四、抓住特征描写，品味语言之妙。 ????1、黄鹤楼很高，你是从文中哪些词看出的？? ????耸、高、巍峨、巃嵸 ????2、老师这儿就有一个疑问了,作者写高为什么连用几个同样的词呢?给人一种怎样的感觉呢? ????3.能从学过的课文中再举一个这样的例子吗？ ????4.黄鹤楼很高很高,你还可以从哪些语句看出？ ????5.你能快速将描写黄鹤楼高的句子背出来吗? ????6.如果你眼前有一座高楼，你能用1—2个句子描写楼的高么？? ????7、黄鹤楼很高,面对这样的一座高楼，作者的评价是什么？(板书) 五、有人说，黄鹤楼不仅是一座高楼,更是一座仙楼，老师百思不得其解,你能帮帮老师从课文中找出依据吗? 六、黄鹤楼是一座高楼﹑更是一座仙楼。谈到现在，老师还不知道黄鹤楼在哪儿呢？你能告诉老师吗？? 七、请听题：将黄鹤楼一文中讲课时老师遗漏的一句话读出来。 八、结合板书，引导学生说说本节课的收获。 九、诗词中的黄鹤楼,并进行比较阅读.? 十.自助餐: ????1.课外网上收集有关黄鹤楼的历史沿革﹑神话传说、历史故事、文化名流对联等，互相交流。 ????2.有人认为重修可以使具有文化内涵的古代建筑焕发出新的生机，而有人却又认为这样会破坏原来的建筑风格和建筑美感，你认为呢 附送： 2019-2020年六年级语文下册教案 回顾·拓展三 2 新人教版 教学目标 1．交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法。2．背诵《囚歌》。3．阅读革命书籍。教学重点交流本单元的课文内容和首尾呼应的写作方法。教学难点在习作中学会运用首尾呼应的写作方法。教学过程 第一课时 一、听写词语盘点二、交流平台1．读对话，想想这次我们交流的主题是什么？（本组单元的课文内容和首尾呼应的写作方法）2．回顾课文内容（1）本单元每篇课文分别讲了什么？a．请学生分小组交流。b．抽生说。3．回顾《十六年前的回忆》的写作方法（首尾呼应）。4．结合所学课文《匆匆》等讨论首尾呼应的好处。5．结合自己的作文谈谈自己是如何运用这种方法的。二、日积月累1．读诗《囚歌》。2．交流这首诗的时代背景和叶挺生平。3．交流这首诗的意思。4．朗诵。5．背诵。6．你还知道哪些革命诗歌？交流。三、课外书屋1．读短文2说说课外书屋推荐了哪些书籍？3．你曾经看过类似的哪些书籍？有何感受？交流。 第二课时 一、回顾知识点二、交流平台1．本单元要我们掌握哪些知识点？2．（能抓文章的主要内容，能抓住重点词句体会文章的真情实感，会在习作中运用首尾呼应的写作方法。）三、复习方法1．我们归纳主要内容常用哪些方法？2．（题目拓展法抓六要素段意连接法 抓重点句段的方法）什么叫首尾呼应？运用它有什么好处？（呼应指在一篇文章里，有的内容前面说到了，后面又作必要的交代；有的内容虽然主要在后面说，但在前面也有必要提一下，这就是首尾呼应。好处：可以使读者明了事情的来龙去脉，前因后果。）四、巩固训练《飞夺泸定桥》1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。这座铁索桥，就是红军北上必须夺取的泸定桥。国民党反动派早就派了两个团防守泸定桥，阻拦红军北上；后来又调了两个旅赶去增援，妄想把我红军消灭在桥头上。我军早就看穿了敌人的诡计。28日早上，红四团接到上级命令：“29日早晨夺下泸定桥！” 时间只剩下20多个小时了，红四团离泸定桥还有240里。敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。 抢在敌人前头，是我军战胜敌人的关键。红四团翻山越岭，沿路击溃了好几股阻击的敌人，到晚上7点钟，离泸定桥还有110里。