2019-2020年四年级信息技术上册 更快、更高、更强 1教案 龙教版.docVIP

2019-2020年四年级信息技术上册 更快、更高、更强 1教案 龙教版 一、教材分析 本节课要学习的知识是设置字间距、行间距、文字竖排、加页面边框。这里涉及到文字格式设置、段落格式设置、文字方向的设置，还有页面的边框设置等知识的实际应用，内容很多且杂。其中字体设置和段落设置既是本课的重点，也是难点。从知识结构上看，本节课的内容在设计上结构紧凑，环环相扣，而且在实例的设计上也十分符合学生的认知心里，便于学生学习。本节课教学重点是设置字间距、行间距；本节课的另一个难点是加页面边框。 二、学生分析 学生前面已经初步学习了有关字体，段落等方面的设置，对学习本课来说，起到了一定的铺垫作用。从学生掌握的知识结构看，也正好符合学生的知识搭建。而且四年级这个年龄段的学生，能够在老师的指导下进行独立学习，开展自学探究。 三、教学目标 知识与技能目标： 学会设置字间距、行间距，学会文字竖排、加页面边框。 过程与方法目标： 通过自主探究、合作学习的方法，培养学生独立探究能力。 情感态度与价值观目标： 使学生乐于学习和探究，在学习知识中寻找乐趣，感受计算机的奥妙和掌握信息技术的重要。 四、教学准备： 教学硬件资源建议使用多媒体电子教师，液晶投影仪。 五、教学案例 （一）创设情境，提出问题 在导入这部分教学中将前几节课学习的Word知识与本节课的新知识结合在一起，衔接的同时做好铺垫。准备几个学生熟悉的儿歌歌词，用Word制作的文档存在机器里，组织学生迅速调出这些文件。 教师出示Word作品，与学生刚才调出的作品相比较。 师：谁能说出两幅作品的相同与不同之处？ 生：学生自由回答引出本课的知识：设置字间距、行间距、文字竖排和加页面边框。 师：首先我们得分析一下它的文章同我们的有什么不同？老师看一看哪个同学的观察力最敏锐，最先找到答案。 生：设置了字体。 生：设置了字形。 生：设置了字的大小。 师：在计算机中我们把它叫做字号。 生：设置了颜色。 生：把字变粗，变斜了。 师：我们把这项设置叫做字的效果。 生：字和字之间的距离也不一样了，有横着的，还有竖着的。 生：行和行之间的距离也不一样，还加了一个框。 师：同学们观察得真够仔细，恭喜大家，把所有的不同都找出来了。聪明的同学们你们想不想马上学会它？ 生：想。 （二）合作学习，交流讨论 师：老师为你们准备了五种学习方法，你们可以选择其中的一种或几种方法尝试操作：（课件出示） 1.小组讨论解决。 2.查阅教材。 3.观看课件。 4.向老师求助。 5.从帮助菜单中寻求帮助。由于Word的帮助较繁琐，建议学生采用前4种求助方法。 师：现在老师给大家10分钟的时间，同学们组成小组，在老师给大家提供的材料中试着解决问题。我们赛一赛，看哪个小组表现最突出。 生：选择自己喜欢的学习方式，交流讨论，合作探究。 （三）学科整合，强化训练 师：昨天老师在和张老师谈话的时候知道你们明天就要学习第十课古诗《锄禾》了，今天我们就以这首诗为载体，开展一个小竞赛活动，好不好？ 生：好！ 师：运用今天学过的知识，美化老师放在状态栏中的《锄禾》这首诗，设置一下字间距、行间距，改变文字方向，再加上艺术边框，同学们说好不好？ 生：好。 师：这节课同学们既掌握了操作技能，又预习了语文学科中的知识，同学们高不高兴？现在让我们在音乐中有感情的朗读这首古诗。 在练习的过程中与语文学科的整合是本课的一个亮点，不仅让同学们学到了新的计算机知识，还复习了语文古时候，激发了学习兴趣，最后在音乐声中朗诵古诗，让同学们心中有一种成功的喜悦感！培养了学生热爱大自然的精神，激发学生的爱国情感。 ? 附送： 2019-2020年四年级信息技术上册 月球探秘教案 冀教版 教学目标 1. 知识目标： 学生综合运用Word中的文字、图片、表格等工具，发挥自主性，设计“月球探秘”电子报纸。 2. 能力目标： 通过讨论、设计和分工合作的方式，设计报纸版面，组织版面内容。 3. 情感目标： 加深对月球的认识，激发学生探索月球的兴趣。 教学重点 设计报纸版面，组织版面内容，制作“月球探秘”电子报纸。 教学过程 一、活动引入 展示人类登上月球的图片 师：月球是地球的卫星，是距离地球最近的天体。从古至今，人们一直对月球进行不断的探索，并获得了许多宝贵的资料。 下面，我们说一说，你对月球了解多少？ 让学生交流对月球的了解，激发学生主动探索月球知识的兴趣。 二、制作电子报纸 （一）、设计电子报纸： 电子报纸版面设计与制作 主题：月球探秘。 设计第一版面导读栏（月球概况，探月历程，科普知识，月亮文化），在导读栏中设置相应的超链接。 讨论报纸的风格，确定需要的素材。 综合应用WORD工具进行复杂的图文表排版。 各页风格协调，版面设计合理。 （二）网上搜索资料，保存到指定的文件夹里。 根据设计，全班分