香港教育学心理学试题完备题库每日一练20161113.docxVIP

单项选择题 1.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B) A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞可夫 2.在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（　A） 　　A．社会本位论思想　 B．个人本位论思想　 　　 C．社会效益论思想　 D．教育无目的论思想 3.下面哪一个是“问题解决”？（C） A．回忆一个人的名字 B．幻想自己是“灰姑娘” C．用一个词来造句 D．荡秋千 4.课外校外教育是对课堂教学的一种（B　） 　　A．延伸 B．必要补充 C．发展 D．改革形式 5.师生关系在人格上是（B） 　　A．授受关系 B．民主平等的关系 C．相互促进的关系 D．师道尊严的关系 6.人格的核心是（C） 　　A.能力 B.智力　 C.性格　　 D.气质 7.《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究(B) A,民事责任 B,刑事责任 C,一般责任 D,行政责任 8.“最近发展区”理论假设的提出者是(B)。 A．赞科夫 B．维果茨基 C．皮亚杰 D．布鲁纳 9.《中华人民共和国义务教育法》颁布于(D)。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 10.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD) 　　A.互访 B.民主评议 C.家长会 D.家长委员会 E.校外指导 11.目标模式的提出者是（A） A．迪克 B．加涅 C．肯普 D．斯金纳 12.能力形成与发展的物质基础是（A　） 　　A．遗传素质 B．早期营养 C．环境 D．实践活动 13.绝对评价的评价标准有（ABC） A．合格与不合格 B．百分等级 C．三级标准 D．五级标准 14.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D)。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 15.之所以要循序渐进地进行教学，是因为学生的身心发展具有（D　） 　　A．不平衡性 B．个体差异性 C．稳定性和可变性 D．阶段性与顺序性 16.学习策略中的一种--元认知策略、包括制定认知计划(计划策略)、监视计划执行(监视策略)和：(A) 　　A.调节策略 B.精细加工策略 C.组织实施策略 D.价值性 17.人际关系的发展过程一般分为(B) 　　A.互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系 　　 B.互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系 　　 C.互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系 18.著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高：(D) A.也是中等　 B.不利　 C.关系不大　 D.最有利 19.心理咨询中的电话咨询属于哪一项（C） 　　A．直接咨询 B．小组咨询 C．间接咨询 D．面谈咨询 20.“现代教育派”的代表人物是　（B　） 　　A．洛克　 B．杜威　 C．斯宾塞　 D．夸美纽斯 21.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(A)。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 22.我国古代社会教育具有下列特点（ABCDE） A．产生了专门的教育机构和执教人员 B．鲜明的阶级性和严格的等级性 C．教育与生产劳动的分离和对立 A．适应自然的教育的价值取向 B．自然环境制约着一定的教育内容选择 23.孔子提出的“不愤不启，不悱不发”的教学要求，符合以下哪条教学原则：（B） 　　A．直观性原则 B．启发性原则 C．巩固性原则 D．循序渐进原则 24.下列属于体罚学生的情形是(BC) A,让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍 B,王某上课讲话,老师令其抄课文5遍 C,李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动场跑10圈 D,体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其反复练习4次 25.现在用于人格测量的著名投射测验是（　　　　　）。 A.罗夏克墨渍测验 B.爱德华个人兴趣量表 C.明尼苏达多项人格测验 D.主题统觉测验 E.16PF 26.教育学形成时期的主要著作有（ACDE）。 A．裴斯泰洛奇的《林哈德与葛笃德》　　 B．凯洛夫的《教育学》 C．洛克的《教育漫话》　　 D．斯宾塞的《教育论》　　 E．卢梭的《爱弥儿》 27.苏格拉底的教学法包括(ACD)。 A．定义 B．思索 C．苏格拉底讽刺 D．助产术 E．启发 28.世界上最早系统地论述教学理论的专著是(A)。 A．中国古代的《学记》 B．古代印度的《吠陀》 C．柏拉图的《理想国》 D．亚里士多德的《政治学》 29.校园文化可以细分成(ABD)。 A．学校物质文化 B学校制度