三角形全等的判定（复习）教学设计.docVIP

PAGE 4 - 教学设计 宜良五中 周平文 课 题 三角形全等的判定（复习） 执 教 人 周平文 课 型 复习课 授课班级 八年级 授课时间 复习目标 知识与技能 回顾三角形全等的判定知识内容，构建知识结构框架，使所学知识系统化。 过程与方法 熟练掌握三角形全等的条件，学会多角度.多方位的观察图形和思考问题。进一步学习有条理的思考完成证明题。 情感态度与价值观 感受全等三角形与中考的密切联系，体会数学的价值，增强用数学的意识。 复习重点 灵活应用各种判定法识别全等三角形。 复习难点 判定三角形全等的正确的思维方法及正确的数学表述。 学法指导 数学复习活动是对已学内容的再回顾，再组织，再应用，再反思，复习课的设计既不能在学生原有的水平上打转，也不能使学生因内容难以理解而一头雾水。复习的主要任务是对先前学习过的知识进行更高层次的概括、更大范围的系统化和对数学思想方法与解决问题的策略进行集中的提炼，从而 发展数学思维和数学意识，进一步感悟数学。 课前准备 教学设计、学案、课件、幻灯片 投影仪 操作程序 教学内容 教师行为 学生的行为 设计意图 一、知识回顾 1、展示中考题 昆明2014年16题 昆明2015年16题 引导学生看近两年中考题。 学生再现知识、初步感知中考。 让学生认识中考。 操作 程序 教学内容 教师行为 学生的行为 设