2019-2020年五年级音乐上册 美丽的夏牧场 2教案 人教新课标版.docVIP

2019-2020年五年级音乐上册 美丽的夏牧场 2教案 人教新课标版 教学内容：歌曲《美丽的夏牧场》 教学目标： 1.通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲，学会采用不同的形式表现歌曲的美。 2.了解哈萨克相关的音乐文化。 教学重点、难点及解决方法： 1.学会正确且有表情地演唱歌曲《美丽的夏牧场》。 2.最后一乐句的词曲结合；有表现力地演唱歌曲。 教学过程： 一、了解新疆哈萨克族风情。 1. 播放歌曲《美丽的夏牧场》。 2.第二遍听赏，同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山， 什么河,哪些景色,你觉得这是哪个地方? 3.结合这些景致，你觉得是哪个民族？ 4.介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族,民族乐器主要有冬不拉、手鼓（出示图片）。 5.边听音乐边打节奏 聆听音乐，说说这是哪个民族的歌曲。听赏并说说歌曲中唱到的景致。学生欣赏画面学生拍打铃鼓（随意的）跟随老师的节奏打一打铃鼓。 4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通过学生听一听、看一看，揭示本课主题。 二、新歌教学。 1.师：我们今天就来学习歌曲《美丽的夏牧场》，请同学们一起来哼唱旋律，同时观察旋律中哪个音出现的最多。 2.师：是的，在歌曲中，以“6” 3.我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。 4.师：请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗？为什么？讲述音乐知识“⌒”6、单独哼唱“啊”（第三乐句）指导声音。 5.师：同学们，这段歌词中出现了“阿肯”一词，你知道是什么意思吗？ 6.解释“阿肯”、相关音乐文化。 三、分析处理歌曲。 1.总结旋律结构特点，出示图谱。 (1) 师:我们完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的乐句,你能用自己的图谱来表示吗? (2) 老师出示图谱。 2.采用不同的形式表现歌曲。 3.二度范唱师：我们的这首歌也可以用这种形式来演唱，请听。 4.师：如果加快速度，又会带给我们怎样的感受呢？ 5.放歌曲《玛依拉》（课件）师：我们再来欣赏一首哈萨克民歌《玛依拉》，与《美丽的夏牧场》作一下比较。 四、总结。 五、教学随笔。 多媒体课件的播放视听结合，使学生产生好奇。结合民族音乐文化（手鼓等演奏），让学生走进哈萨克族的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣。激发学生学习兴趣。 附送： 2019-2020年五年级音乐上册 美好的祝福 1教案 人教新课标版 ? 第一课时 教学内容： 学习歌曲《平安夜》。 教学目标： 1.用优美、和谐的声音演唱歌曲，感受宁静，祥和的气氛，了解歌曲的创作经历。 2.欣赏不同形式的《平安夜》。 教学过程： 一、导入。 1.播放歌曲《铃儿响叮当》设问：什么节日能听到这首歌？ 2.与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些？ 二、学习歌曲。 1.教师带领学生有感情地朗读歌词。 2.学习高声部旋律，学习歌曲《平安夜》 3.学习低声部的旋律，学习歌曲《平安夜》。 4.练习合唱 三、分组用各种形式演唱歌曲 四、各组汇报展示 五、欣赏吉他演奏《平安夜》和电子琴演奏《平安夜》。 ? ? 第二课时 教学内容： 欣赏民乐合奏《花好月圆》。 教学目标： 1.从音色、速度、力度、节奏、旋律、情绪等方面感受、体验音乐，加深对民族音乐的喜爱之情。 2.根据乐曲的情绪分段。 3.设计节奏型用打击乐为音乐伴奏。 教学过程： 一、谈话导入： 1.教师出示民族乐器的课件，介绍乐曲主奏乐器的音色（笛子、二胡、扬琴）揭示课题。 二、欣赏乐曲 1.欣赏引子部分：这段音乐使人联想到了什么？伴奏乐器中出现了什么声音？ 2.欣赏第一主题。 3.欣赏第二段音乐 （1）教师指导学生唱第二段主题。 （2）指导学生体会第一乐段的不同。 4.欣赏最后一部分音乐。 5.完整欣赏乐曲。 三、指导学生分组设计节奏型为音乐伴奏 四、各组汇报展示。 ???????????? 第三课时 教学内容：学习歌曲《难忘今宵》。 教学目标： 1.用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。 2.了解歌曲创作的背景，激励学生加强学习，提高文化底蕴。 教学过程： 一、导入部分； 1.教师播放李谷一演唱的歌曲片段。 二、学习歌曲旋律。 1.指导学生朗诵歌词。学生分组朗读歌词。 2.教师给学生介绍歌曲创作的故事，激发学生平时不断的学习 3.学生听音乐朗诵歌词。 4.指导学生轻声哼唱旋律 三、分组学习歌词。 1.指导学生有感情地演唱歌曲。 2.学生用不同的形式演唱（女声、男声、领唱、齐唱） 四、汇报展示 ? ???????????? 第四课时 教学内容： 音乐活动“新年音乐会” 教学目标： 1.用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福