《实际问题与二元一次方程组》（二）.docVIP

安 定 区 坪 塬 学 校 导 学 案 学习目标 1.知道二元一次方程组应用题的解题步骤； 2.掌握二元一次方程组应用题——行程问题的解题方法; 3.能灵活运用二元一次方程解决实际应用问题； 学习重点 二元一次方程组应用题中行程问题的解题方法和等量关系; 学习难点 灵活运用二元一次方程解决实际应用问题； 课前准备 多媒体课件，学案 学法指导 自主学习、合作探究、展示交流、点拨提升 教学环节 导学设计 学习内容及学生活动 知识链接 预习检测 导入新课 1.复习回顾：二元一次方程组的解法。 2.导入新课，板书课题。教师用“孙悟空追妖怪”的故事引入新课。 1.回答二元一次方程组的解法。 2.倾听故事，明确故事中需要解决的数学问题。 （一）二元一次方程应用题的解题步骤：审→设→列→解→验→答。 （二）速度合成问题： ①顺风(水)速度: ②逆风(水)速度: （三）相遇、追击： ①计算公式：路程=速度×时间。 ②解题方法：线段图法。 ③数量关系： →相遇问题：A走的路程+B走的路程=两地距离 →追及问题：快者走的路程-慢者走的路程=两地距离 呈现目标 任务导学 呈现目标 多媒体呈现学习目标。学生通过阅读明确学习目标，以便在各个学习环节中对照检验。 问题驱动任务导学 问题生发：“孙悟空追妖怪”的故事需要解答什么问题？提问、回答——讲解、点拨——总结。 任务导向：提示：二元一次方程应用题分类。着重强调本节课主要解决的是行程问题。 1. 类比一元一次方程应用问题，得出二元一次方程组解应用题的解题步骤。 2. 配合教师完成“孙悟空追妖怪”的故事问题分析，再次明确二元一次方程组解应用题的解题步骤。 互动探究合作求解 1.出示（多媒体）应用题目，对应例题分析，让学生理解并掌握行程问题中的速度合成问题和相遇、追及等应用题涉及到的计算公式、解题方法、等量关系。 2.组织学生根据教师的提示，小组互动探究完成跟踪训练题的解题过程。 3．强化训练：变式训练题。先个人独立思考完成，解决不了的小组内交流解决。教师适时点拨或个别辅导。 4.组织学生展示反馈并点评。 例1：“悟空顺风探妖踪，千里只行四分钟,归时四分行六百，悟空风速各多少？” 例2：已知A，B两地相距600千米，甲,乙两车同时分别从A，B两地出发相向而行，3小时相遇，如果两车从A，B两地出发，同向而行5小时甲车追上乙车.问甲﹑乙两车速度分别为多少？ 1.配合教师讲解，对应例题理解掌握相遇、追击问题和航行问题设计的的计算公式、解题方法、数量关系，为后面自主学习，互动探究 合作交流做好铺垫。 2.自主学习或小组合作完成例题和跟踪训练或变式训练题,并反馈展示。 3.强化训练 跟踪训练：一条船从甲地顺流航行200千米到乙地用了4小时；逆流航行返回时用了5小时。那么这条轮船在静水中的速度与水流速各是多少？ 变式训练：甲,乙二人分别在A、B两地，当甲、乙二人同时从A、B两地出发，相向而行，2小时相遇，若同向而行，4小时甲追上乙，并且甲比乙多走20km，求甲乙二人的速度各是多少千米/小时？ 强化训练 达标检测 组织学生进行达标检测并作出评价： （1）小组长派代表抽取达标测试题。 （2）学生独立完成达标测试题。 （3）教师巡视，对学困生进行个别辅导。 （4）集体核对答案，典型题展示。 课内独立完成达标检测题:（测试题见小组长抽取的题卡）。 板书设计： 实际问题与二元一次方程组 1.审→设→列→解→验→答。 2.行程问题： （1）速度合成问题: （2）相遇、追击： 作业布置 分层作业:(课件出示必做题和选做题。) 课后反思 年 级：七年级 课 题：实际问题与二元一次方程组 课 时：1课时 主 备： 汪世强 审 阅： 授课教师：汪世强 授课时间：2014.6.12