2019-2020年五年级音乐下册《凤阳花鼓》教学设计 湘教版.docVIP

2019-2020年五年级音乐下册《凤阳花鼓》教学设计 湘教版 教学目标：　　1、宏扬民族文化，学唱安徽民歌《凤阳花鼓》，了解民族打击乐器，并初步掌握它们的演奏方法和使用效果。 2．通过两首《凤阳花鼓》的对比学习，感受不同的情绪及风格，了解历史，珍惜今天的幸福生活。 3、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲《凤阳花鼓》伴奏。 4、初步接触平湖的地方曲艺——钹子书，并为本市的民俗文化特色感到自豪。　　二、 教学难点：　　1、由于所处的时代不同，对歌曲的理解会有一定的难度，还有对此类作品的的音乐形象的感受。 2、歌曲中衬词的正确演唱。　　三、 教具准备：　　多媒体课件??打击乐器若干? 钢琴 ???　　四、 教学过程：　　一 、导入??同学们，我们接触音乐以来学习和欣赏了不少的民歌，下面老师哼唱几首，考考大家，它们分别是什么地方的民歌？??《太阳出来喜洋洋》??（四川民歌）??《茉莉花》??????????（江苏民歌）　　二、旧凤阳花鼓歌曲的认识 1、同学们记得还真不少，的确，我国的民歌有着悠久的历史，种类繁多，每个民族每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。（屏显）中国地图 安徽 ??凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是凤阳花鼓，这是凤阳民间独有的传统艺术，在全国也很有影响。??凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。锣鼓相间，歌词都是较为悲切的内容，旧时凤阳旱涝灾荒不断，(屏显),许多人唱着花鼓，乞讨为生，凤阳花鼓成了讨饭的象征。看：他们正从村边的小路过来呢　　2、（屏显）??说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒……　　老师：听了这首歌曲同学们的心情怎么样？　　学生：悲愤 痛苦 难过 同情……　　老师：老师给你们一个调色盘你们会用每个什么颜色来表达这首歌曲的情绪。　　学生：灰色--代表心情很悲伤　　 黑色--代表社会很黑暗　　 棕黄--环境很萧条……　　　　三、新歌教唱 苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，在共产党的领导下，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。你们看：一片金黄的稻田结着沉甸甸的穗子。笔直的马路上汽车来来往往，满山的果实压弯了枝头……（屏显）?? 改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一番，以表达欢乐的心情。形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到日本表演，获得外国友人的赞誉。（屏显）　　1、下面我们就一起来学习这首新时代的《凤阳花鼓》　　（1） 听录音说说听了这首歌后的感受，如果也用一个调色盘，你会选择哪个颜色呢？为什么？ (2)、很多有名的歌星也在重要场合演唱这首歌，欣赏歌手周华健演唱的《凤阳花鼓》　　（3） 用La哼唱全曲。 （4）衬词的教学　　（5） 填入歌词　　（6） 如果有把歌曲的情绪表达的更好，你认为可以用哪些方法？（小组讨论）　　a??分角色　　b??加入打击乐器　　c??用道具打扮边舞蹈边唱　　（7） 进行实践　　四、拓展延伸 1、你知道我们平湖的地方曲艺吗？ 出示钹子，教师敲一下钹子 钹子书是我们平湖地方的特色，虽然现在没有象凤阳花鼓一样出名，但作为一个平湖人应该对它有一些了解，表演形式也越来越丰富。 2、看一个小学生钹子书表演，这些小朋友表演的钹子书《外婆的小竹篮》获得浙江省曲艺新创二等奖。看录象 五、小结：??今天我们和凤阳的人民一起走过了苦难的昨天，一起分享了今天的幸福，我们衷心地祝愿凤阳人民的日子越过越好。祝愿平湖的明天更美好。 附送： 2019-2020年五年级音乐下册《在我和你之间》教案 湘教版 教学目标：1、用明快、圆润的声音，深情地演唱歌曲。 2、加深对友谊的理解，培养高尚的情感。 3、认识连音线、圆滑线、反复记号等音乐符号，了解体验几种演唱形式。 重点：有感情的演唱歌曲。 难点：歌曲意境的展现。 教学过程： 课题引入：同学们，我们每天共同生活在美丽的校园里，校园里也留下了我们许多美好的印记。比如说：一个同学跌到了，另一个同学把他……再比如说：一个同学不会做题目，另一个同学为他耐心的讲解、练习……还有，雨天里，两个、三个同学共撑一把伞…… 这些小小的事情表达了同学间怎样的感情？ 小结：团结友爱、互帮互助……这些美好的情感，就是同学间纯真的友谊。今天，我们就一起来学习一首关于友谊的歌曲《在我和你之间》。 学习歌曲。 录音范唱欣赏 提问：歌曲听完了，你心里有怎样的感受？（情绪、速度、声音） 歌声中对友谊是怎样描述的？友谊象什么？它是怎么样的？ 小结：友谊象一座桥，一阵风