《书湖阴先生壁》教学设计.docVIP

《书湖阴先生壁》教学设计 　　【教材简析】 　　　王安石的《书湖阴先生壁》，通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清静脱俗，朴实勤劳的湖阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。 　　【教学目标】 　　　知识与技能： 　　　　1、 正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。 　　　　2、 能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。 　　　过程与方法：知诗人，解诗题；明诗意,感情读；悟诗情，感情背。 　　　情感态度价值观: 培养学生热爱生活的态度。 　　【教学重难点】 　　　教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 　　　教学难点：体会诗人借景所传达的情感；感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法。 　　【教学时数】 　　　1课时 　　【教学过程】 　　一、 释题导入。 　　　　1、 今天，我们学习古诗《书湖阴先生壁》，读题。 　　　　2、 说说你对诗题的理解。 　　　　3、 师小结并介绍作诗背景：北宋大政治家王安石，晚年闲居在南京紫金山麓的半山园，常跟附近居民来往，相处得很友好，湖阴先生杨德逢，便是其中的一位。这一年夏初时节，诗人又到湖阴先生家做客，对这里的环境景色十分欣赏，随