2019-2020年五年级语文下册 记金华的双龙洞 1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 记金华的双龙洞 1教案 冀教版 教学目标： 1．正确认读本课七个生字，会写田字格里的八个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解作者的游览路线，理清文章的脉络，学习写游记的一些表达方法；了解双龙洞的奇异景观，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 重点难点： 1.理清课文的条理，作者的游览路线。 2.了解外洞、内洞的特点以及作者怎样由外洞进入内洞的。 课时安排： 二课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入课文 　　同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的？给同学们介绍一下…… 　　师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观。其中溶洞就像童话世界中的迷宫…… 　　结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语。 二、自学课文，认读理解生字词 　　1.读一读生字表中的生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字要求识记它们的字形。 　　2.画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思。 　　3.质疑问难。（可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。） 三、初读课文 　　1.自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。 　　2.指名分自然段朗读。 　　3.默读全文，要求边读边画出作者游览路线示意图。（可以各自进行，也可与几个同学讨论一起完成。） 四、交流 　　指名出示画好的示意图。并按图说清图意，然后相互补充或纠正不当之处。 五、对照示意图，找到相应段落再次朗读。 六、布置课堂作业 抄写词语。 第二课时 一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物 　　思考：作者见到些什么？ 　　感悟句子： 　　1.粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。 　　 由具体的景物概括出“明艳”一词，写出金华一带山区明亮艳丽的春色。 　　2.随着山势，溪流时而宽，时而窄……时时变换调子。 　　 引导发现这句话的特点。（如有两对反义词，用拟人手法，写溪水的声音）说说对这句话的理解，体会句子中的因果关系，音韵节奏感，和作者当时的心情等。 　　 反复朗读上述句子。 二、研读洞口，外洞，内洞各自的特点，以及作者是怎样把这些特点写具体的。 　　1．引导学生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。 洞口：像桥洞似的，很宽。 　　 外洞：宽敞。孔隙：窄小。 　　 内洞：昏暗比外洞大有双龙和石钟乳 　 2．从文中找到作者用什么方法把这些特点写出来。　 （让学生体会这些句子的意思以及采用的打比方，说感觉等手法） 　 着重感悟下列句子： 　 （1）我又感觉要是把头稍微抬起一点儿……擦伤鼻子。 　　 体验由于孔隙的窄小而形成“挤压”的感觉。 　 （2）这些石钟乳和石笋，形状变化多端……也很值得观赏。 　　 着重理解“即使”这部分的强调作用 　　 以上句子可先让学生说说自己的感受，然后作适当的点拨。 三、复述 　　 要求学生任选双龙洞其中一个景点进行复述。可采用导游介绍等形式进行。 四、总结全文 1．启发学生谈谈学了本文后的收获，在相互交流对话中加深对课文的理解。 2．教师小结。 五、指导造句，写段训练 1．用“时而……时而”写句子。 2．把下面两个句子表达的意思分别写具体。 　　（1）那棵松树的枝叶十分繁茂。　　 （2）登上山顶，我感到舒服极了 附送： 2019-2020年五年级语文下册 记金华的双龙洞 2教案 冀教版 【教学目标】 ????知识与能力 ????1．学习本课生字、新词，理解词义。 ????2．有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的段落。 ????3．培养搜集材料、丰富课外知识的习惯。 ????过程与方法 ????1．了解按一定顺序阅读的方法。 ????2．了解游览顺序。 ??? 情感、态度与价值观 ????感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 【教学重点?】? ????了解游览顺序，感受双龙洞景象的奇异，激发热爱大自然的情感。 【课前准备】 ????搜集有关石钟乳、金华双龙洞的文字、图像等资料，可以做成课件。 【教学过程】 第一课时 一、谈话，揭示课题，初识课文 ????你喜欢旅游吗？都游览过哪些地方？你到过浙江金华吗？那里有一个著名的溶洞，叫双龙洞。读读课文，今天让我们和作者一起去观光游览。 ???