2019-2020年四年级信息技术下册 介绍端午节教案 浙江摄影版.docVIP

2019-2020年四年级信息技术下册 介绍端午节教案 浙江摄影版 教学目标： 1. 知识目标： 了解一般电子介绍文档的制作要求，学会根据主题，规划和设计文章结构。2. 技能目标： 能较熟地运用Word进行文档编排，掌握文章编排时行间距、文字底色、段落边框等设置。3. 情感目标： 学会尊重他人的劳动果实，注意知识产权的保护，真诚地交流评价，提高学生审美能力，培养学生的自学能力和合作精神。 教学重点、难点：1. 掌握文章编排时行间距、文字底色等设置。2. 熟练运用Word软件，编排合理美观的文档。 教学过程 ? 教师活动 学生活动 教学意图 导入 展示制作好的几篇《端午节》电子介绍文档；（要求有形式新颖的，也有平板普通的，还有编排不合理的） 1. 学生体会，并评价： 说一说：哪些地方是值得我们学习的，哪些是不可取的。 2. 想一想：自己要从哪几个方面着手。 1. 激发学生学习兴 趣； 2. 提供样板给学生参照。 尝 试 学 习 提示同学们拿出“导学卡”，按照“导学卡”上的帮助，自己设计电子文档。 导学生利用教师提供的“导学卡”开始逐步尝试设计； 培养学生的自学、探索能力与合作精神； 阶 段 点 评 一 教师点评“尝试学习”过程中的情况；适当展示学生作品； 视学生操作进度进行简单讲解与分析“导学卡”上的帮助； （进行“行间距”的设置时，要把全篇文章选中；低纹设置时要注意分清是“文字”还是“段落”） 体会自己与其他同学的差距； 引导有困难的学生根据点评再继续进行实践操作； 使得各个层次的学生能按照自己的想法，自觉独立作业。 学 生 实 践 教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导； 给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务； 学生自主学习与操作； 速度较快的同学可根据导学卡要求继续往下尝试学习； 培养学生的自学能力。 学 生 演 示 二 1.请一部分已经完成的学生进行作品展示，并引导全班同学进行评价，指出优缺点；进行修改； 2. 还没完成的学生继续完成设计。 通过广播学习其他同学操作的方式方法； ? 根据自已的进度完成设计； 让能力好的同学在合理编排美观的文档上再下些功夫，制作出出色的作品； 让更多的同学完成教学设计的任务。 完 善 作 品 及 展 示 辅导操作落后的同学； 让完成创作的学生将自己的电子文档作品设置为共享，请学生相互评价，相互学习。 部分优秀作品的展示、评价、搜集，可以让学生打印自己的作品。 ? 学生继续完善作品； 观看并点评同学作品。 ? 让学生通过共享的手段相互点评作品，即复习了前面的内容，也学会了另一种欣赏方式。 总评 对今天学习的知识进行总结，并肯定学生的成果，也提出希望。 附送： 2019-2020年四年级信息技术下册 使浏览更方便教案 浙江摄影版 教学目标： 1. 知识目标： 掌握“前进”、“后退”按钮的使用。2. 能力目标： 了解“历史记录”的使用。掌握网页“收藏夹”的使用。 3. 情感目标： 感受信息技术的重要性，增加学习计算机的信心。 教学重点：“前进”、“后退”按钮和“收藏夹”的使用。 教学难点：“前进”、“后退”的有效范围。 教学过程：一、谈话引入我们在因特网上冲浪真好玩，但这么多的网址怎么记得住呢？经常输入地址，也实在太麻烦。经过一番漫长的航行，终于找到一个喜欢的网站，但跟着链接点了几下以后，又找不到刚才那个网站了，这可怎么办？还有很多这样的问题。其实，浏览器早已经为我们考虑到这些问题了。 二、进入“中国科普博览”下的“湖泊”网页启动IE浏览器，在地址栏输入“中国科普博览”网站的网址后回车，再通过超级链接进入“湖泊”网页。 三、使用“前进”、“后退”按钮在IE浏览器的工具栏中，有“前进”、“后退”两个按钮。我们在浏览网页的过程中，可以使用“后退”按钮，向后查看以前浏览过的网页，也可以使用“前进”按钮，向前查看以前浏览过的网页。“湖泊”是最后一个浏览的网页，当然不能再前进了。但是我们可以后退。点击“后退”按钮，就回到“中国科普博览”网站的首页了。这时，“前进”按钮可以使用了，点击它，就又回到了“湖泊”网页。 四、利用“历史记录”返回地址栏的列表中自动保存了输入的网址，但通过链接进入地址不会自动加入到地址栏列表中。不过，IE浏览器会自动将我们浏览过的所有网址保留到“历史记录”中，而不管是用什么方式进入的。点击工具栏上的〖历史〗按钮，便会在浏览器窗口的左边出现“历史记录”栏。“历史记录”按日期列出，单击日期名，就可以查看这一天浏览过的站点，再单击站名，就可以看到曾经在这个网站上浏览过的网页。如想重新浏览某个