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PAGE PAGE 1 教师招聘考试教育学心理学试题库含答案 教师职业道德的概念： 教师职业道德简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。 教师职业道德的作用： ①对教师工作有促进作用 ②对教育对象的教育功能 ③对社会文明的示范功能 ④对教师修养的引导功能 教师职业道德的基本内容： 依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表 加强师德修养的途径、方法：勤学、慎独、内省、兼听、自律 ①坚持知行统一 ②开展批评与自我批评 ③努力做到慎独 ④学习先进人物 教育学及其发展： 教育学是一门研究教育现象和教育问题、揭示教育规律的社会科学。 （一）历史上的教育学思想 　　1.中国古代的教育学思想 　　孔子的教育思想在《论语》中有充分的反映。主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”。孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导，孔子说“不愤不启，不悱不发”启发一词由此而来。孔子很强调学习与思考相结合、学习与行动相结合。 　　墨翟以“兼爱”和“非功”为教，同时注重文史知识的掌握和逻辑思惟能力的培养，还注重使用技术的传习。 　　道家主张“道法自然”的哲学，道家主张回归自然、“复归”人的自然本性，一切任其自然，便是最好的教育。 　　战国后期，《学记》“化民成俗，其必由学”、“建国君民，教学为先”教育与政治的关系，“师严然后道尊”的教师观，“学不躐等”即循序渐进。 　　2．西方古代的教育学思想 　　在西方，要追溯教育学的思想来源，需要提到的是苏格拉底、柏拉图和亚里斯多德。 　　苏格拉底：以其雄辩和与青年智者的问答法著名。这种问答分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺。第二步叫定义。第三步叫助产术。 　　柏拉图：把人分成三种哲学家、军人、劳动者。教育思想集中体现在他的代表作《理想国》中。 　　亚里斯多德：教育思想著作《政治学》。 　　（二）教育学的建立与变革 　　1.教育学学科的建立 　　教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯《大教学论》。 　　卢梭代表作《爱弥儿》；洛克的“白板说”。 　　2.规范教育学的建立 　　从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以德国赫尔巴特的《普通教育学》(1806)为标志。 　　杜威：教育即生活。主张“在做中学”，儿童中心主义。 　　(三)当代教育学的发展 1、教育及其发展 教育的概念：教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。 广义的教育是指所有增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动； 狭义的教育则指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。 教育的发展经历了哪些阶段？ 大致经历了古代教育、文艺复兴后的欧洲教育、近代教育、20世纪以后的教育等几个发展阶段。 各个发展阶段的教育有什么特征？ 古代学校教育的特征 阶段性；道统性；专制性；刻板性；教育的象征性功能占主导地位。 文艺复兴后的欧洲教育的特征 增加了许多新的教学内容，如自然、地理、物理、历史等，提高了古典文学和自然科学的地位； 重视研究儿童的身心发展特征，主张教学应考虑儿童的兴趣，反对体罚； 教育走向人性化、人文化、世俗化； 扩大受教育的范围。 近代教育的特征 国家加强对教育干预，公立教育崛起； 初等义务教育普遍实施； 教育世俗化； 重视教育立法，以法治教。 4、20世纪以后的教育的特征 ： 终身化；全民化；民主化；多元化；现代化。 学校何时产生？奴隶社会时期。 发展：前制度化教育——制度化教育——非制度化教育 前制度化教育的特点： ①教育主体确定 ②教育对象相对稳定 ③形成系列的文化传播活动 ④有相对稳定的活动场所和措施 ⑤由以上因素结合而成的独立的社会活动形态 制度化教育：正规教育，有层次结构，按年龄分级的教育制度 标志：清朝末年的“废科举、兴学校” 1902《钦定学堂章程》“壬寅学制”颁布 1903《奏定学堂章程》“癸卯学制”执行 夸美纽斯《大教学论》作为一门独立学科萌芽的标志。 文艺：礼、乐、射、御、书、数 四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》 五经：《书经》《诗经》《易经》《礼记》《春秋》 春秋战国时期，官学衰微，私学大兴。 2.教育的基本要素及其关系： ①教育者：包括学校教师、教育计划、教材的设计者和编制者、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员。 ②受教育者：即在教育活动中承担学习责任和接受教育的人，即各级各类学校的学生。受教育者是