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《他从火里跑出来》教学设计 　　【教学目标】 　　　1．通过学习，理解“凝神、注视、血迹斑斑”等词语的意思。 　　　2．会用“一边……一边……”的句式说话。 　　　3．在理解词句的基础上有感情地朗读课文。 　　　4．学会对自己感兴趣的句子提提问题。 　　　5．通过释疑，揭示科学道路的崎岖，感悟奉献精神的可贵。 　　【教学过程】 　　一、设计话题、引入新课 　　　1．看，画面上有两个话题（媒体出示：诺贝尔、诺贝尔奖）。 　　　　　你能选其中一个说一说吗？ 　　　2．1896年12月10日，瑞典科学家诺贝尔病逝，一颗伟大的科学巨星陨落了。（媒体出示：课文最后一节）。谁来读这段话？ 　　　3．自由朗读这一节并试着背一背。（生：朗读与背诵） 　　　4．告诉你的朋友，“诺贝尔奖金”是怎么来的？奖励什么人？（生：个别回答） 　　　5．诺贝尔在科学的道路上历尽艰辛，甚至不惜付出生命的代价。不信，我们来学习第38课，读读课题：（出示课题）。（生：齐读课题） 　　　6．这里的“他”指的就是“诺贝尔”。 　　二、学习课文、提提问题 　　　1．他怎么会从火里跑出来呢？请同学把书翻开，自由朗读全文。（生：个别回答） 　　　2．课文是怎样描写诺贝尔进行烈性炸药实验的？默读课文。 　　　　　要求：读完后，用直线划出描写诺贝尔进行烈性炸药实验的句子。（生：默读全文。） 　　　3．交流。（媒体出示有关语句）