三角形全等的判定（ＡＳＡ和ＡＡＳ）.docVIP

城关镇中学“五环--探构”自主学习导学案 年级八 科目 数学 主备教师 高艳花 协作教师 王丽 刘素梅 权小明 领导签字 李占方 三角形全等的判定(3) 导学重点：理解，掌握三角形全等的条件：“ASA”“AAS”. 学习难点：探究出“ASA”“AAS”以及它们的应用． 教具使用：三角板 导学卡 导 学 设 计（ ） 一、目标导学： （一）课标要求： 理解并掌握三角形全等的条件，并运用其解决实际问题。 (二)学习目标：（有了目标，学习才能有的放矢） 1、探索并掌握两个三角形全等的条件：“ASA”“AAS”，并能应用它们判别两个三角形是否全等． 2、经历作图、比较、证明等探究过程，提高分析、作图、归纳、表达、逻辑推理等能力；并通过对知识方法的总结，培养反思的习惯，培养理性思维。 3、敢于面对教学活动中的困难，能通过合作交流解决遇到的困难． 重点难点： 学习重点：理解，掌握三角形全等的条件：“ASA”“AAS”． 学习难点：探究出“ASA”“AAS”以及它们的应用． 二、自主学习（或预习检测）：（认真阅读课本内容，回答下列问题。相信你会很棒的！） 任务一： 1、如图：已知△ABC，则甲，乙，丙三个三角形中和△ABC 全等的图形是（ ） 2、下列命题中错误的是：（ ） A、两直角边对应相等的两个直角三角形全等 B、顶