2019-2020年五年级音乐下册 京韵 1教案 人音版.docVIP

2019-2020年五年级音乐下册 京韵 1教案 人音版 教学目标： 1.学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。亲身实践、体验“二 黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。 2.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。 教学重难点： 1.通过表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。 2.通过学习让学生能掌握京剧基本的腔调。 教学用具： 电子琴、录音机、磁带、光盘、节奏卡片 教学过程： 一、组织教学 1.师生问好。 2.复习歌曲，《铃儿响叮当》师播放伴奏带 二、聆听《我们是工农子弟兵》 1.从戏曲知识导入。 2.介绍现代京剧《智取威虎山》 3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。 4.简介戏曲音乐的主要因素。 5.在分句唱好的基础上，随录音完整地跟唱。初听唱段《我们是工农子弟兵》并听教师作简介。 6.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与体验，一组学生演奏锣鼓经一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。 7.聆听《我们是工农子弟兵》，学生可以轻声跟唱。 三、表演《我是中国人》 1.“做一个……京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。 2.聆听范唱。 全体学生跟随着范唱用手指点着“板”。 3.分句跟唱。 (1)点着“板”跟唱曲调。 (2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。 4.跟着范唱，完整地唱好全歌。 5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。 6.分组编排表演唱《我是中国人》。 四、表演《都有一颗红亮的心》 1.介绍现代京剧《红灯记》剧情播放《都有一颗红亮的心》并作唱段内容简介。 2.解释：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。 分句演唱时，教师适当点拨每句的情绪的起伏。拖腔处要提醒学生仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。 五、小结 附送： 2019-2020年五年级音乐下册 京韵 2教案 人音版 教学内容 学习京剧脸谱知识、设计制作京剧脸谱。 聆听《我是工农子弟兵》、《京调》 表演《都有一颗红亮的心》《蝈蝈和蛐蛐》 教学目标 1.让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 2.通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。 3.学习现代京剧选段《都有一颗红亮的心》《我是工农子弟兵》亲身实践体验“二黄”“西皮”的唱腔并学习英雄人物的高尚品格。 教学重难点 1.培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、解决）。 2.学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。 教学用具： 课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。 教学过程 一、导入新课 [播放]—京剧唱腔片断《铡美案》。 1.提问：哪位同学回答下面的问题？ 你知道这是什么艺术? 为什么包拯和四大卫士脸上都有许多的图案和颜色？ 学生回答：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。 2.教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。（板书：京剧脸谱） [课件演示]：（出示脸谱资料） 京剧——舞台化妆——脸谱 3.教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？ 学生回答。(略) 二、介绍京剧脸谱知识。 点击：[课件播放]——古代面具——京剧脸谱资料。 1.起源： 教师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。 2.意义： 问：京剧中为什么要用脸谱化妆？ 学生回答。 教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。 3.京剧脸谱的艺术价值： （请学生谈一谈京剧脸谱的美感） 教师总结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。 4.脸谱在京剧中的运用： 问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？ 学生回答（略） 教师总结：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。生、旦角很少用。 三、京剧脸谱的谱式： 1.[课件出示各种谱式]学生谈各种谱式的特点。 教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了