2019-2020年六年级语文下册 詹天佑 6教案 北京版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 詹天佑 6教案 北京版 教学目标： 1.有感情地朗读课文4—7段。 2.理解课文4—7段，体会詹天佑的爱国精神和创新精神。 3.学生收集资料，加深对詹天佑及京张铁路的理解。 教学过程： 一、谈话导入、揭示课题 1.走出家门，放眼世界，湍流上架桥，险山中凿路，地底下通车，在如今已不是什么稀罕事，而在二十世纪的中国，哪怕是造一条普通的铁路都被外国人垄断着，更何况要在险峻的山势间造一条铁路。 2.当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国北部。他们讥笑中国人。 3.能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。但是却有这样一个人，让中国人骄傲，让外国人折腰，他就是詹天佑。 4.板书课题：詹天佑 5.不论历史的车轮走多远，这个名字我们每一个中国人都应该牢牢记住。 二、初读课文、整体感知 1.通读课文，读准字音。 2.思考：课文哪几个语段是具体写詹天佑修筑京张铁路的？ 3.交流。 三、精读课文4、5、6节 1.出示学习策略单，四人小组学习。 （1）质疑问难，理解文章重点。 （2）通过朗读，体会人物品质。 （3）动手演示，化解文章难点。 2.交流学习第四小节。 （1）用曲线划出詹天佑具体做的句子。 （2）出示詹天佑做的句子。 （3）指名读，思考：这句话中哪些词语是令你最感动的？ （4）男生读，思考：你们眼前浮现了怎样的景象？ （5）说话练习：我看见了 ，我感到 。 （6）有感情朗读这一部分内容。 （7）詹天佑说的和做的一个样，他也有信心完成中国人自己建筑的第一条铁路。引读这一节。 3.交流学习第5、6小节。 （1）詹天佑在修筑铁路过程中遇到哪些困难？ （2）小黑板出示：居庸关山势高，岩层厚 ？ 八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的3倍长。 ？ 铁路经过青龙路附近，坡度特别大。 ？ （3）如果你是工程师詹天佑看到这些困难你会怎么想？写一写。 （4）交流，怎么才能把这么厚的岩层凿穿？ 如此长的隧道怎么才能够尽快凿开？ 火车怎么样才能爬上这样的坡度？ （5）再读文章5、6节，思考：詹天佑怎么做？ （6）交流。（可以读读，通过动手演示来理解） 四、总结升华 1.从詹天佑的言行中你领略到什么？ 教师帮助板书：满腔的爱国情怀 超群的智慧 大胆的创造 2.总结：正是由于詹天佑有着满腔的爱国情怀，超群的智慧和大胆的创造，使这条铁路（引读第7节1、2句） 3.如今到八达岭，过青龙桥车站，看到詹天佑的铜像和京张铁路这伟大的工程，都会惊叹不已，我想学完课文每个同学都会从内心深处发出感慨，请写下你的内心感受。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 詹天佑1教学反思 人教版 　　这堂课既是“整体——部分——整体”课堂教学结构的具体程序，又是学习方法的动态展开。由于学习目标明确、方法具体、程序清晰，使老师的“导”起到画龙点晴的作用；学生的“学”由被动接受变为主动输入，兴趣盎然，自读、自学、自问，自得其法，成为学习的主人。课文的第二、三段是文章的重点，集中表现文章的中心。这堂课根据不同段落的特点，学生理解的具体情况，采用多种方法引导训练。第二段对当时的社会环境进行具体的说明，既是重点，又是学生理解的难点。教师采用问题导练。两个问题引导学生抓住“阻挠、要挟、轻蔑”这三个关键词。学生联系上下文仔细推敲，深入理解。从而对詹天佑受命于危难之中的勇气、胆略，拳拳爱国之心产生了强烈的敬佩之情。第三段详写了修筑京张铁路困难最多的三件事。“勘测线路”，这一节，语言文字不难理解，教师揭示了两种自学方法，放手让学生分层，设疑、质疑，学生学得积极主动，不但分清了段中层次，而且对关键的词、句抓得准，分析得透彻。“开凿隧道”、“设计‘人’字形线路”，采用操作法检查自学课文的效果。教师出示三个象征图让学生动手画箭头，标方向，演示推拉的火车头。这简单的几个动作把抽象的事物变形象了，陌生的变熟悉了，使詹天佑高大的形象跃然于学生眼前，使学生受到极大的鼓舞，深刻的教育。这堂课充分发挥了学生学习的积极性、主动性，发展了学生的思维和语言，培养了自学能力和学习习惯，提高了课堂教学效率。照此训练，一个“自能读书，不待老师讲”的局面一定会早日形成。