2019-2020年六年级语文下册 选读四暑假1教案 语文a版.docVIP

2019-2020年六年级语文下册 选读四暑假1教案 语文A版 教学目标 1.能较快地阅读课文。 2.了解课文内容。 3.懂得假期的每一天都要过得有意义。 教学重点 懂得要有意义地度过假期。 教学时数 1课时 教学过程 一、导入新课 1.师：同学们，再过一段时间大家期待的暑假就要来了。以往的暑假你是如何度过的呢？ 2.生谈自己暑假的想法，也可以谈往年暑假是如何度过的。 3.师：在罗马尼亚有个可爱的小男孩儿叫艾米利凯。 板书：艾米利凯 在他的暑假生活里发生了一些有趣的事，你们想不想知道？那就一起去看看艾米利凯的暑假吧！ 板书：暑假 二、读课文，感知内容 1.同学们用较快的速度默读课文，想一想，课文讲了什么。 2.生默读课文。 3.全班交流。 4.再读课文，思考：艾米利凯在假期刚开始时是怎样度过每一天的，他的思想上有哪些变化，从中你体会到什么。 ①刚开始他每天睡到很晚才起床，一整天坐着或躺着什么也不做，吃了就睡。这时艾米利凯觉得很高兴，很舒坦。 板书：舒坦 ②渐渐地他夜里睡不着了，想许多事儿，觉得七月的夜很长。 板书：睡不着 ③接下来他胃口不好，干什么都觉得难受，毫无兴致。 板书：毫无兴致 ④后来他打定主意要做点什么，而所谓的“打猎”实际是打苍蝇。想写日记，却只开了个头便不写了。 板书：无聊 5.那后来又发生了一件什么不愉快的事情？为什么会产生这样的误会？ 生思考，全班交流。 三、课堂延伸 1.艾米利凯为什么忽然笑了起来，他可能想些什么？ 2.从艾米利凯这个暑假的生活，你想到了什么？ 3.你的这个假期打算如何度过呢？ 附送： 2019-2020年六年级语文下册 邓稼先 1教案 长春版 教学目标 1.学会11个生字，认识11个生字。 2.朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 3.通过深入阅读，学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。 教学重点 理解不同人物对于故事发表的看法。 教学准备 1.幻灯片 2.布置学生广泛搜集邓稼先的故事 课时安排 2课时 教学过程　　 第一课时 一、导入新课 二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。 二、背景说明 1.关于“两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”，追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。 “两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。 2.关于邓稼先 邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家， 1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。 ⒊关于杨振宁 1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍华裔物理学家，因与李政道一起提出弱相互作用中宇称不守恒理论，共获1957年诺贝尔物理学奖。他是第二次世界大战后涌现出来的一代杰出物理学家中在理论和实验两方面都有影响的物理学家之一。 三、初读课文 1.字音： 邓稼jià先 元勋xūn 鞠jū躬尽瘁cuì 2.词语： 元勋：立大功的人。 鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。 马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，