2019-2020年五年级音乐下册 百花园 6教案 人音版.docVIP

2019-2020年五年级音乐下册 百花园 6教案 人音版 教学内容： 1.学唱歌曲《编花篮》 2.聆听歌曲《牡丹之歌》 3.曲调创作（填空）活动 教学目标： 1.表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。 2.通过学唱《编花篮》学会用轻巧抒情的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的切分节奏。 3.聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞颂性，学习“牡丹”的崇高品格。 教学重难点： 1.用轻巧抒情的声音演唱《编花篮》，掌握其歌曲风格。 2.用打击乐器为歌曲编创伴奏。 教学过程： 一、组织教学 1.听音乐《编花篮》伴奏进教室。 2.师生问好！ 二、发声练习 三、学习歌曲《编花篮》 1.导入：中国是一个大家庭，在这个大家庭里，每个省都有自己的民歌音乐与自己的音乐风格，今天老师就和大家一起来学习一首河南民歌《编花篮》。 2.聆听范唱。 设问：这首歌曲共有几段歌词？ 生答。 两段歌词各唱出什么内容？（第一段是“编”…… 第二段是“摘”……） 3.教师介绍歌曲：《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。粗犷的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执著追求。全曲在节奏上包含了各种由十六分音符组成的节奏型，与欢畅的旋律进行结合，使人感到欢乐、舒畅，充满着喜悦的心情。歌曲的结尾 “那哈依呀咳”衬词的运用，尽情地抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。 4.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音，唱一唱。 5.学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。 6.找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。 7.试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好歌曲的风格特点。 8.学生自学唱歌，与周围同学交流。 9.请同学们进行表演唱，看看哪个小组表演的最好，最有感情和音乐表现力。 四、聆听歌曲《牡丹之歌》 1.由植物中花的知识导入：中国的国花是什么？（牡丹）哪位同学见过牡丹花，可以描述一下吗？ (花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。) 2.师：下面我们就一起来欣赏歌曲《牡丹之歌》。 3.初听男声独唱《牡丹之歌》。 设问：这首歌曲的演唱形式是什么？ （男声独唱） 4.介绍《牡丹之歌》的背景及含义。 这首歌曲是我国故事影片《红牡丹》中的一支插曲。影片描述了江湖卖艺女子红牡丹不畏强暴，洁身自好，敢于向黑暗势力挑战的故事。歌曲借物喻人，通过对艳丽的牡丹花的赞美，升华为对人的品格的颂扬。 歌词以精炼、朴实的语言赞美了贫而不贱、富而不骄，甘为他人奉献的高贵品格。最后一句是全曲的结束句，歌词是前句的重复，但旋律音区升高，更富热情，再次表达了对美好品格的崇敬之情。 5.欣赏《牡丹之歌》。(边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像)。 设问：你从歌声中获得什么启示? (高贵品格) 6.轻声的跟着音乐哼唱歌曲。 五、完成曲调创作(填空)活动 1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式(不给学生讲调式)。 2.要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。启发学生用已学过的重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。 六、课堂小结 师：百花园真美！请同学们回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱或试奏。 附送： 2019-2020年五年级音乐下册 百花园 7教案 人音版 教学目的: 1.通过学唱《盼红军》《编花篮》学会用轻巧抒情的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的切分节奏。 2.通过学唱《盼红军》使学生了解当年红军与人民的鱼水之情。并感受四川，河南民歌的风格与特点，为歌曲自制打击乐器伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。 3.聆听《花之歌》听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈，聆听《牡丹之歌》感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。 教学内容： 1.表演《盼红军》《编花篮》 2.聆听《花之歌》《牡丹之歌》? 教学重点： 用轻巧抒情的声音演唱歌曲? 教学准备： 多媒体、琴 教学过程： 一、表演《盼红军》? 1.讲述红军与人民的鱼水情导入新课? 2.播放歌曲 师：你听出这首歌曲是用什么声音演唱的？（抒情）? 3.教师介绍歌曲（《盼红军》是一首家喻户晓的四川民歌，演唱者持小碟、竹筷，边唱边舞，叮叮之声伴随悦耳的歌声多么动听）? 4.再次播放歌曲学生跟唱（学生熟悉旋律为下面的歌曲打下基础）? 5.节奏练习ｘｘｘｘ?ｘｘｘｘ教师范唱带有此节奏的音乐短句，并让学生跟着哼唱，让学生对此节奏有感性认识。让学生边唱边拍出节奏（教师根据学生的表现进行指导）教师讲解此节奏（师：这是带有切分音的节奏，中间的哪个音是切分音。在我们的