2019-2020年五年级音乐下册 百花园 2教案 人音版.docVIP

2019-2020年五年级音乐下册 百花园 2教案 人音版 教学内容： 1.聆听《牡丹之歌》 2.完成曲调创作（填空）活动 教学目标： 1.通过学习《牡丹之歌》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。 2.聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。 教学重难点： 完成曲调创作（填空）活动 教学过程： 一、聆听《牡丹之歌》 1.由植物中花的知识导入。 设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？（花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。） 2.初听男声独唱《牡丹之歌》。介绍《牡丹之歌》的背景及含义。 3.欣赏《牡丹之歌》。 设问：你从歌声中获得什么启示?（高贵品格） 二、完成曲调创作（填空）活动 1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式（不给学生讲调式）。 2.要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。启发学生用已学重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。 三、课后小结 课后反思：聆听《牡丹之歌》的主要目的让学生感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。创作活动这一环节我觉得很好，既可以打开学生的创作思维，也可以让学生掌握一定的音乐知识。 附送： 2019-2020年五年级音乐下册 百花园 3教案 人音版 教学内容： 1.聆听《花之歌》 2.表演《编花篮》 教学目标： 1.通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。 2.表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。 教学重难点： 1.学唱河南小调《编花篮》 2.引导学生唱出歌曲的味道 教学过程： 一、聆听《花之歌》 1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。 2.欣赏《花之歌》。 设问：你能闻到花香吗？是什么香味？ 3.细细品味乐曲的旋律。 （1）听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后出现的顺序记录下来。 （2）听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。 （3）分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。 4.聆听《花之歌》并翩翩起舞。 5.将收集到的以花为题材的资料，在下节课我们开一次班级音乐会。 二、表演《编花篮》 1.设问：在座的同学有没有老家是河南籍的？能说一两句河南的地方语言吗？聆听范唱。 2.设问：两段歌词各唱出什么内容？ 3.（第一段是“编”……第二段是“摘”……） 4.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音。 5.学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。 6.找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。 7.试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好风格。 8.学生自学唱歌，与周围同学交流。 9.自我推荐表演，师生互评。 10.小结：百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。 三、课后小结 课后反思：《编花篮》这首歌曲具有浓郁的河南地方特色，听起来也非常的有趣好听，但真正要学生演唱的时候，大部分学生要么就是没感觉，要么就是唱的很死板，失去了歌曲原来的韵味，所以怎么教学生把这首歌曲的韵味唱好，首先要从吐字和发声开始，循序渐进。