学习讲方法教案.docVIP

第四节《学习讲方法》 辅导理念 本课首先让学生在活动中领悟到采取适当的方法可以起事半功 倍之效，而不适当的方法事倍功半。然后让学生针对日常生活中遇 到的方法性问题进行讨论，共同找到问题的对策。之后进行学习风 格自测，了解自己的学习特点。接着通过教师引导，让学生了解到 不同的学习风格的人适用于不同的学习方法，应对自己的学习方法 做出计划。 教学目标 1、了解自己的学习风格。 2、了解一些好的学习方法，设计适合自己的学习方法。 重点与难点 1、重点：帮助学生了解自己的学习风格类型并掌握一些有效的学习 方法。 2、难点：引导学生生规划适合自己的学习方法。 辅导对象： 七年级全体学生 辅导过程 课堂导入。通过学生欣赏名言“授人以渔，不如授人以鱼”你 怎么理解？和举出一些生活中常见的例子，引出本节课的主题学习 讲方法。 一、 心灵迷雾：邯郸学步 传说战国时期， 赵国京城邯郸的人很会走路， 其步法的美妙是天下 闻名的。于是有些人就特地赶到邯郸来学走路了。燕国寿陵地方的 一位少年也赶来学习。他全力模仿邯郸人走路的样子，结果没有学 好，但又忘却了自己原来的步法，于是只好狼狈地爬回去，闹了一 个大笑话。 思考：你对这个故事有何感想？ 老师：我们不能照搬别人的学习方法，而应该根据自己的性格特点、 思维特点去探索适合自己的学习方法。 二、 心灵体验：你说我说 小组讨论交流，谈谈你们在学习中的心得（学习成绩优秀和学习成 绩不理想的感悟） 。然后举手发言。 老师：适合自己的学习方法才是最好的方法，老师今天带领同学们 了解自己的学习风格，探索适合自己的学习方法。 三、 心海导航：学习风格自测 请你根据目前的实际情况，认真回答一下的每一个问题。请用 以下从 1—5 的五个分数（等级） ，即“ 1=不曾如此； 2=有时如此； 3=偶尔如此； 4=通常如此； 5=总是如此”来回答没一个问题，并将 数字写在下面的评分区。 1、我发现写字有助于记忆。 （ ） 2、听老师讲课会比单纯阅读课本能够记得更多内容（ ） 3、我喜欢要求考试的课。 （ ） 4、我喜欢在研读时吃零食或口香糖。 （ ） 5、当我专心听讲时，我不必做笔记就可以记得重点（ ） 6、我喜欢书面说明，不喜欢口头说明。 （ ） 7、我善长于拼图玩具与迷宫游戏。 （ ） 8、我喜欢老师要求随堂考的课。 （ ） 9、我发现幻灯片与电影有助于对课堂的了解。 （ ） 10、我通常需要写下电话号码才能记得起来。 （ ） 11、我比较喜欢听新闻，不喜欢看报纸。 （ ） 12、阅读一本书比听老师讲述使我记得更多的重点（ ） 13、我喜欢课本附有图表及图片，因为他们有助于我对教材的了解 （ ） 14、我喜欢在听新闻或广播时，手边有一支笔。 （ ） 15、我喜欢老师口头说明， 不喜欢题卷上或黑板上的书写说明。 （ ） 视觉区： 3、6、9、12、13 得分=（ ） 听觉区： 2、5、8、11、15 得分=（ ） 触觉区： 1、4、7、10、14 得分=（ ） 在某一区合计的分数最高代表你的学习风格最偏向哪一类型， 若在两个或两个以上区域分数相同，表明你的学习风格是混合型的。 针对不同类型可以使用不同的学习方法来提高自己的学习效率。 小组讨论 : 根据自己的理解找出不同学习风格所对应的学习秘方？ 师：工欲善其事，必先利其器。掌握适合自己的学习方法才能事 半功倍。请同学们拿起手中的笔记录下适合自己的学习秘方。 四、成长工作坊：专家支招 一、视觉性学习心法： 凡眼力所及之处，都可能帮助吸收学习内容， 或因而造成分心，故多利用环境中的有效视觉信息是重要原则。 学习秘方： 1、读书前整理书桌，保持整洁，只留必要用具以免分心。 2、可利用各种不同颜色笔或标记划重点。 3、将听到的文字尽快转化成文字或图表。 4、勤动手整理笔记。 二、听觉型学习心法： 声音对这种人具有特别的吸引力，可能因此 学习轻松，也可能造成学习的障碍，因而制造有利的声音环境是重 要原则。 学习秘方 ： 1、背书时大声朗诵，事半功倍。 2、书房保持安静很重要，若周围环境嘈杂时，可用一些无主题的轻 音乐隔离噪音。 3、上课专心听讲。 三、触觉型学习心法： 凡是环境中的气氛都会影响到敏锐的触觉神 经，保持平和稳定、流畅舒适的空间，多亲自体验是重要原则。 学习秘方： 1、利用各种感官如嗅觉、味觉、触觉去认识新事物。 2、保持读书环境空气流通、光线充足。 3、保持心情愉快很重要。 4、动手做实验效果奇佳。 五、拓展延伸：学习方法宝典 1、学习应有目的、有计划的进行，防止随意性和盲目性。 2、合理安排学习时间以免造成学习上的忙乱。 3、课堂上应认真听讲，做好笔记；课后及时复习，讲究复习的 方法。 4、培养良好的自学能力， 养成独立思考的习惯， 训练自己的思 维能力。 师：万丈高