北师大版八年级数学上册：2-2 平方根 教学设计.docVIP

2　平方根 第2课时　平方根 教学目标 【知识与技能】 数的开方意义、平方根的意义、平方根的表示方法. 【过程与方法】 通过带领学生探究使学生理解数的开方、平方根的概念. 【情感、态度与价值观】 培养学生的探究能力和归纳问题的能力. 教学重难点 【重点】 平方根. 【难点】 正确理解平方根的意义. 教学过程 一、创设情境,引入新课 1.什么叫算术平方根？ 若一个正数的平方等于a 则这个数叫做a的算术平方根,表示为 . 0的平方根是0，即 2.我们已经学习过哪些运算？它们中互为逆运算的是什么？ 答：加、减、乘、除、乘方五种运算.加与减互逆；乘与除互逆 问题：乘方有没有逆运算？ 复习平方与算术平方根之间的关系？ 已知折叠着的正方形ABCD面积为1，则边长为_____.将它展开面积变为原来的2倍，那么它的边长为______.若面积变为原来的3倍，则边长为______.若面积变为原来的n倍，则边长为_____. 3的平方等于9，那么9的算术平方根是___ 展厅的地面为正方形，其面积49平方米，则边长_____米 问题：平方等于9，49的数还有吗？ 二、讲授新课 展示课件: 练习:求下列各数的平方根: 学生解题、讨论、交流. 师生共同分析: 练习 三、课堂小结，学生发言,教师点评。 四、作业 习题2.4