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分式的加减法（二）导学案
【学习目标】
1.能理解通分的意义，知道确定最简公分母的方法。
2.能用类比的方法说出异分母分式加减法的法则。
3.能运用法则进行异分母分式的加减运算。（重点）
【学习任务】
1.知：（通分、最简公分母、法则） 2.定：（最简公分母、要乘的因式）
3.套：（套用法则运算） 4.会：（善应用、知思想）
【学习过程】
问题引入：
问题①：同分母分式是怎样进行加减运算的？
问题②：异分母分数又是如何进行加减呢？
问题③：那么?你是怎么做的？
（二）自主学习、合作探究;
『活动一』：阅读课本第119-120页例3之前的内容，完成下列问题:
1.几个分式的公分母有____个，公分母的最小公倍式才是最简公分母，最简公分母
是________________________________ .
2.确定最简公分母的方法：
（1）把各分式分母系数的_____________作为最简公分母的系数。
(2)把相同字母（或因式分解得到的相同因式）的__________ 作为最简公分母的一个因式。
（3）把只在一个分式的分母中出现的字母连同它的______作为最简公分母的一个因式。
3.进行异分母分式的加减运算时，先______是关键，通分后，异分母的分式加减法就变成___________ 的加减法。
4．异分母分式的加减法法则可以用式子表示为：
___________________=_______________ 。
5.你对“议一议”中小明与小亮的做法有何看法？你有其它的解法吗？
『活动二』：小组交流
1.确定各组分式的最简公分母，并通分：
『活动三』：牛刀小试
2.套一套法则计算：
『活动四』：合作探究
3.小刚家和小丽家到学校的路程都是3km,其中小丽走的是平路，骑车速度2v km/h．小刚需要1km 的上坡路、2km 的下坡路，在上坡路上的骑车速度为vkm/h，在下坡路上的骑车速度3vkm/h．那么
（1）小刚从家到学校需要多长时间？
（2）小刚和小丽谁在路上花费的时间少？少用多长时间？
（三）总结提升:
谈谈这节课你的收获与体会！
（四）当堂检测：
1．若，则________．
2．计算得（ ）
A． B． C． D．
3．已知，，则的值等于________．
4．计算（1） （2）
5．用两种方法计算：
6．计算：(拓展延伸)．
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