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字体设计 设计思路 本课教学可以采用 “探究—发现—实践—应用” 的教学策略。 即教学中先引导学生探讨 美术字、变体美术字的渊源关系，发现创意字体的特点， 培养学生观察研究，解决问题的能 力；其次， 通过了解创意字体的笔画特征， 掌握字体构思的三种变化； 最后根据主题的需要， 自如的运用创意美术字的基本变化形式，设计出有创意的字 教学目标 知识与技能目标： 1. 了解数字化美术字的概念， 中国文字的美术文化背景， 认识美术字是由书法派生出 来的分支书体，能说出字体与书体之间的特点与区别。 2. 了解黑体、 宋体等基本美术字体的笔形特征和写法； 学习字体设计的知识， 了解变 体美术字的创意方法。设计出具有现代感、造型美观的创意字体。 3. 了解字体设计中功能性与审美性的统一，实用性与装饰性的统一。 过程与方法： 通过对生活中创意字体的收集与分析， 归纳创意字的设计特点， 探索创意字的设计方法， 尝试对字、词或成语进行表现。 情感、态度和价值观： 1． 体验书法艺术的博大，增强民族自豪感，在练习中体验书写的乐趣。 2． 了解生活中设计无处不在，充分体会美术与自己的学习生，生活息息相关。 3． 从设计和创意美术字的过程中，发展形象思维，体会创造的乐趣。 教学重点 掌握美术字体设计的基本知识、技巧、方法。 教学难点 美术变形体设计的创意。 课前准备： 教师准备教具：多媒体课件、有关生活中创意字应用的资料、作品范例、 学生准备用具：收集生活中创意字应用的相关资料，铅笔、画图用具、纸张。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 说明 课前准备 1. 调试多媒体，准备教具。 2. 请学生展示课前收集的美术字。 展示收集的美术 字，介绍他们的特 点 培养学生信 息收集能力 导入新课 使 学 生 初 步 提问： 在我们生活中， 什么地方能看 思考回答广告、 海 了 解 创 意 字 到创意字体？他们给你留下什么深刻 报、电视 ,, 体 在 生 活 中 的印象？ 的应用 一、汉字和美术字的发展过程 游戏环节： （游戏设计） 通 过 游 戏 引 1. 美术字与书法的书体辨认 置身情景联系平 入问题， 调动 2. 书法书体演变的排序 时的知识积累， 通 知识经验， 引 小结并板书： 过思考回答问题 发思考， 激发 书法——篆、隶、楷、行、草 完成游戏 兴趣 美术字——宋体、黑体、变体 讲 授 式 教 学 学 生 快 速 了 3. 知识讲授： 解 汉 字 和 美 （1）. 汉字的演变： 了解汉字和美术 术 字 的 发 展 甲骨文金文→石鼓文→小篆→隶书→ 字的发展过程， 积 过 程 过 程 中 极思考不同书法 穿 插 的 问 题 楷书→行书→草书 （2）. 各书体特征： 书体的特征， 以及 激 发 学 生 主 常用没数字的特 动 参 与 思 考 大篆：写实有力、粗犷豪放； 小篆：均圆柔软、结构严谨； 征，参与师生互 讲 授 与 学 生 隶书：发挥了毛笔书写特点； 动。 参与相结合。 发展阶段 楷书：工整秀丽，进一步发挥了毛笔 应用的长处； 行书：活泼欢畅、气脉相同 草书：风驰电掣、结构紧凑。 4. 常用美术字书体演变 （1）. 宋体：从北宋刻书字体的基础 上发展而来。特点：字形方正，横细 直粗，撇如刀，点如瓜子，捺如扫。 风格：典雅工整，严肃大方。适用： 公告，法规及一些庄重的书写内容 （2）. 黑体：因“字体较粗，方黑一 块”得名。特点笔画粗细一致，方头 方尾。风格：浑厚有力，朴素大方， 引人入胜。 适用： 标题标语。（适合美 术字初学者练习的字体） （3）. 变体美术字 变体美术字的种类繁多， 有字形变化、 笔画变化、结构变化、装饰变化和其 他。 5. 变体美术字的基本特征 （1）. 字形变化； 1. 学生欣赏各种 培 养 学 生 的 最适宜正方形、 长方形、 扁方形、 斜 变体美术字， 尝试 观 察 能 力 和 方形字体设计 归纳这些创意字 归纳能力， 进 (2). 笔画的变化 体的特点 一 步 深 入 学 改变笔画的统一规律，创造出新的符 习内容， 解决 2. 选择一种变化 合文字内含的笔画风格。 方式进行练习。 问题。 (3). 结构变化 连体字或图形替代 (4). 装饰变化 肌理、字内装饰、字外装饰（如光影 的变化：明暗、倒影、投影）等 (5). 其他 教师展示范图，有选择性的让学生练 习、评价。 游戏体验 从笔画开始， 1. 上台进行创意 笔画创意 竞赛练习 让 学 生 对 字 根据上个环节学习的“笔画变化”教 体 设 计 有 一 2. 观察与分析互 学内容，改变“方”字的笔画创造出 评 个 初 步 的 概 一个新的字体。 念，为后面的 要求： 创 意 字 体 练 四大组各请一个同学上台展示，比赛 习打基础。 哪一组设计的字体有创意。 教