2019-2020年四年级数学上册 三步计算式题第三课时教案 沪教版.docVIP

2019-2020年四年级数学上册 三步计算式题第三课时教案 沪教版 教学目标： 认知目标： 1．使学生知道在含有括号的算式里，要先算括号里面的。 2．理解一个小括号内有加、减运算，又有乘、除运算，仍要先算乘或除，后算加或减。 3．能结合树状算图，体会计算顺序规定的必要性。 能力目标： 培养学生认真负责、一丝不苟的学习习惯。 教学过程： 一、引新 师：观察小巧列的算式，把它合成一个综合算式。 二、探究 1．学生独立思考，先把树状算图填完整，再尝试着列出综合算式。 2．集体交流。 3．比较：小亚和小胖所列的综合算式谁是正确的？ 4．提问： “小亚列的综合算式为什么不对？” “应该先算什么？再算什么？最后算什么？” 5．归纳：在含有括号的算式里，要先算括号里面的。 6．追问：括号里面有两步，应该先算哪一步？为什么？ 7．判断： （9＋6－3）×2 =15－3×2 =12×2 =24 8．核对、订正。 三、巩固 1．先把小亚编的算式合成一个综合算式，再用递等式进行计算。 （1）小组合作讨论小亚的算法，先互相说一说“小亚的算法是怎样的？”，再列综合算式进行计算。 （2）学生在列综合算式时可能会出现以下两种情况： （2＋6）×9÷3 （2＋6）×（9÷3） （3）比较：“哪一个综合算式体现了小亚的算法？” （2＋6）×（9÷3） （2＋6）×（9÷3） =8×（9÷3）