5.4应用二元一次方程组--增收节支.4应用二元一次方程组--增收节支.docVIP

单元 5.4 教学内容 应用二元一次方程组--增收节支 课时 1 教 学 目 标 一、进一步掌握利用二元一次方程组解决实际问题的方法. 二、根据具体问题的数量关系,形成方程模型,培养利用方程的观点认识现实世界的意识和能力． 三、通过由具体实例的分析、思考与合作学习的过程,培养学生理论联系实际的辩证唯物主义思想以及善于分析问题、解决问题的良好习惯. 教学 重点 难点 重点：让学生熟练掌握利用二元一次方程解决实际问题的方法. 难点：分析未知量,正确列出二元一次方程组. 教具 学具 资料 准备 PPT 课本，课堂精练 预习本课，并完成课堂精练（选择、填空部分） 课 堂 教 学 设 计 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计） 一、新课引入 1.复习上节课中应用二元一次方程组解决实际问题的基本步骤. 2.某工厂去年的利润(总收入－总支出)为200万元.今年总收入比去年增加了20%,总支出比去年减少了10%,今年的利润为780万元.去年的总收入、总支出各是多少万元?． 分析：题有有几个未知数？分别怎样表示？有几个相等关系？如何表示？ 解：设去年总收为x万元，总支出是y万元，根据题意可得： 解这个方程组得： 答：去年收2000万元，支出1800万元。 二、例题讲解 【例1】医院用甲、乙两种原料为手术后的病人配制营养品.每克甲原料含0.5单位蛋白质和1单位铁质,每克乙原料含0.7单位蛋白质和0.4单位铁质.若病人每餐需要35单位蛋白质和40单位铁质,那么每餐甲、乙两种原料各多少克恰好满足病人的需要? 分析:设每餐需甲原料x g、需乙原料y g,则有 甲原料x g 乙原料y g 所配制的营养品 其中所含蛋白质 其中所含铁质 教师提问： 学生回答： 找出未知数，找到两个不同的相等关系，用未知数表示出两个相等关系，解方程组，并回答。 抽学生回答： 哪两个未知数？哪两个相等关系？ 并在书上填表，完成填空 学生在作业本上完成求解过程。 PPT展示并讲解 学生先看题，再思考，并回答相关问题 解：设每餐需甲原料 xg 、需乙原料 yg ，根据题意，得： 解这个方程组得： 答：每餐需甲原料30g，乙原料28g 课 堂 教 学 设 计 教师活动（教师导航） 学生活动或师生互动（学程设计） 随堂练习：教材118页 1．一、二两班共有 100 名学生，他们的休育达标率（达到标准的百分率）为 81 % . 如果一班学生的体育达标率为87.5 % ，二班学生的体育达标率75 %，那么一、二两班各有多少名学生？ 2 ．甲、乙两人从相距 36km 的两地相向而行．如果甲比乙先走2h ，那么他们在乙出发 2 . 5h 后相遇；如果乙比甲先走2h ，那么他们在甲出发 3h 后相遇．甲、乙两人的速度各是多少？设甲、乙两人的速度分别是 xkm／ h , ykm / h ，坟写下表并求 x , y 的位． 四、小结： 通过学习，你清楚如何列二元一次方程组来解决实际问题吗？其基本步骤是什么？ 学生练习并学生求解。 学生回答： 学生小结。 作业 布置 课本第　119页习题5.5　　　课堂精练72－73页 板 书 设 计 应用二元一次方程组 一、情境引入： 二、举例讲解应用二元一次方程组 三、随堂练习。 教学反思