4.3 因式分解 回顾与思考.docVIP

第四章 因式分解 章末复习 主备人 ：李庆银 审查人 ：季永健 使用人： 【知识与技能】 掌握提公因式法、公式法、十字相乘法、分组分解法，及在实数范围内分解因式的运用，培养学生简便运算和应用因式分解解决数学问题的能力. 【过程与方法】 通过寻求乘法公式与因式分解的关系，理解因式分解的含义. 【情感态度】 通过因式分解的学习，体会整体数学思想和转化的数学思想. 【教学重点】 熟练运用各种方法来进行因式分解. 【教学难点】 因式分解各种方法的综合运用，利用因式分解解决数学问题. 一.知识结构 【教学说明】 引导学生回顾本章知识点，使学生系统地了解本章知识及它们之间的关系 二、释疑解惑，加深理解 1.因式分解的定义 把一个多项式化成几个整式的积的形式，这种变形叫做把这个多项式因式分解，也叫做把这个多项式分解因式. 2.提公因式法 如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法． 3.公式法 (1)平方差公式：a2-b2=(a+b)(a-b).即两个数的平方差，等于这两个数的和与这个数的差的积. （2）完全平方公式：a2±2ab+b2=(a±b)2.其中，a2±2ab+b2叫做完全平方式. 【教学说明】 (1)因式分解与整式乘法是相反方向的变形，即互逆的运算; (2)因式分解是恒等变形，因此可以用整式乘法来检验. 三、典例精析，复习新知 1.下列变形是否是因式分解？为什么， (1)3x2y-xy+y=y(3x2-x)； (2)x2-2x+3=(x-1)2+2； (3)x2y2+2xy-1=(xy+1)(xy-1)； (4)xn(x2-x+1)=xn+2-xn+1+xn. 【解析】 (1)不是因式分解，提公因式错误，可以用整式乘法检验其正确性. (2)不是因式分解，不满足因式分解的含义; (3)不是因式分解，因为因式分解是恒等变形而本题不恒等; (4)不是因式分解，是整式乘法. 2.下列变形是否正确？为什么？ (1)x2-3y2=(x+3y)(x-3y)； (2)4x2-6xy+9y2=(2x-3y)2； (3)x2-2x-1=(x-1)2. 【解析】 (1)不正确，目前在有理数范围内不能再分解. (2)不正确，4x2-6xy+9y2不是完全平方式，不能进行分解. (3)不正确，x2-2x-1不是完全平方式，不能用完全平方公式进行分解，而且在有理数范围内也不能分解. 3.用提公因式法将下列各式因式分解. (1)ax-ay； (2)6xyz-3xz2； (3)-x3z+x4y； (4)36aby-12abx+6ab； (5)3x(a-b)+2y(b-a)； (6)x(m-x)(m-y)-m(x-m)(y-m). 【解析】 (1)～(4)题直接提取公因式分解即可，(5)题和(6)题首先要适当的变形，其中(5)题把b-a化成-(a-b)的，(6)题把(x-m)(y-m)化成(m-x)(m-y)，然后再提取