第五章分式与分式方程第一节认识分式.docxVIP

八年级公开课教案 5.1 认识分式（第一课时） 教学目标 1、能用分式表示现实情境中的数量关系，进一步发展符号意识。 2、了解分式的概念，明确分式与整式的区别。 3、会求分式的值，了解分式有意义的条件。 4、渗透法制教育：《中华人民共和国环境保护法》 教学重点 分式的概念及分式有意义的条件 教学难点 1、分式在什么条件下有意义和无意义 2、会求分式的值 教学方法：类比教学法 教学过程 一、复习引入新课 什么是整式？ 单项式和多项式统称为整式。 单项式：（1）只含有数字与字母的积的 代数式。 （2）单独的一个数或一个字母也叫 单项式。 多项式：几个单项式的和。 分数在什么情况下无意义？ 二、创设问题情境，探究新知 我们知道，数学源于生活，下面请同学们来看这样几个实际问题。 实例一、面对日益严重的土地沙化问题，某县决定在一定期限内固沙造林2400hm2，实际每月固沙造林的面积比原计划多30hm2，结果提前完成原计划的任务。 如果设原计划每月固沙造林x hm2，那么 （1）原计划完成造林任务需要多少个月？ （2）实际完成造林任务用了多少个月？ 解： （1）原计划完成造林任务需要个月。 （2）实际完成造林任务用了个月。 此处可适时渗透法制教育《环境保护法》 ： 　第六条? 一切单位和个人都有保