远哲科学趣味竞赛.docVIP

PAGE 2 PAGE 3 嫦娥奔月 設計者:房漢彬教授 圖一 桃花心木種子目的 圖一 桃花心木種子 桃花心木的種子飛行，是自然界千萬年演化的創意，透過種子的御風飛行，能使植物獲得更大的生存空間，而更有利於族群的延續，創意是年輕人固有的本質，師法自然界的創意也能發展出不錯的科技，本活動不僅注重科學原理的應用，更重視創意思考和團隊合作與解決問題能力的培養，歡迎來和自然界挑戰。 原理 竹蜻蜓的飛行 – 利用作用力與反作用力及空氣動力學的原理可以讓竹蜻蜓飛行升空。 重力與浮力(舉升力) – 旋轉翼所產生的舉升力與重力愈相近，則滯空時間越長，容易飛行更遠。 重心與平衡 – 紙蜻蜓配重的位置和大小會使整體結構的飛行平衡受到極大的影響，故須多加練習。 競賽說明 本項目共分為三個活動，活動(一) 及活動(二)主要著重在參賽者對科學概念的應用、問題解決的能力及團隊合作的精神；活動(三)則以創意發想為最大訴求，因此，在材料的使用與設計上，建議活動(一) 及活動(二)盡量使用普及易購且符合大會規定為原則，至於較特殊的設計和材料可於活動(三)充分發揮。 活動(一)御風飛行＜來自自然界的創意＞ 本活動共分 (A)自由飛行篇與(B)協力飛行篇 (附圖二)紙蜻蜓的成品範例及配重的材料 (附圖二) 紙蜻蜓的成品範例及配重的材料 每組4人利用大會配發材料，現場製作4隻紙蜻蜓，2支可於賽前事先製作。 自由飛行 每人手持一隻當場製作紙蜻蜓，由指定台上自由落下施放，並經由風扇風力載送飛行，依落地點分數格計分，每人可試二次，取較佳者為成績，四人加總即為此項總成績。 協力飛行 4人分二組，每組二人，甲手持一隻紙蜻蜓，乙手持八開厚紙板材料所設計的扇風工具，當甲將賽前製作紙蜻蜓由指定台上自由落下時，乙則利用厚紙板來營照風力助其向前飛行，選擇最恰當時機和方向是最重要的關鍵，事前宜多加練習，依落地點分數格計分，每組可試二次，取較佳者為成績，加總即為此項總成績。 (A)+(B)二項直接加總之後即為活動(一)的總成績再依六等第排序，即為活動(一)的最後成績排序。 活動(二)乘風而起＜人類的創意＞ 本活動共分為(A)現場製作(B)自備創作 每組4人利用大會配發材料，現場製作4支壓舌片飛行翼，二支線軸飛行器，另二支線軸飛行器必須賽前事先製作，並經評審審定合格後方可參賽。 4人各自負責一組線軸飛行器及壓舌片飛行翼參加測試 (A)現場製作 2人參加，由指定區內，利用線軸帶動方式射出壓舌片飛行翼，測量其飛行滯空時間；每人可試二次，取較佳者為成績。 (附圖三) 線軸飛行器及壓舌片飛行翼的成品和相關材料參考圖 (附圖三) 線軸飛行器及壓舌片飛行翼的成品和相關材料參考圖 (B)自備創作 這二支線軸飛行器必須賽前事先製作，並經評審審定合格後方可參賽，由指定區內，利用線軸帶動方式射出壓舌片飛行翼，測量其飛行滯空時間；每組可試二次，取較佳者為成績，(A)+(B)之後再依六等第排序即為本活動之最後的六等第排序成績。 活動(三)創意篇 本活動延續活動(一)與活動(二)但材料形狀及重量均不限制，紙蜻蜓的翼的數目也不限制，也可設計單翼作品，線軸飛行器的材料和設計均開放自由設計，但仍需用壓舌片作飛行翼。 新紙蜻蜓-協力飛行項 功能測試-須至少飛行6點以上20% 造型創意15% 材料創意15% 2.線軸飛行翼 功能測試-須至少飛行6秒以上20% 造型創意15% 材料創意15% 附註:前三項活動之作品不得有使用市售之全成品或部分半成品，若發現有爭議時，評審有權禁止使用，但可允許利用大會配發材料在原規定製作時間內現場製作完成。 製作過程 活動一(參考附圖二) 1.紙蜻蜓的製作可利用事先規劃好的設計圖，直接利用簡單工具及A4紙或其他紙材剪裁黏貼完成。 為了形成旋轉飛行，可利用黏土或迴紋針作為配重，但整體重量需至少大於或等於1克以上、且小於5克以下。 3.八開厚紙板風扇可直接利用八開厚紙板或經由摺疊剪貼及強化架(材料需用原張紙板裁剪下來，不得尋求他物替代設計)，總重不得超過４５±１０克，厚紙板可在一般文具行購得，並可自行設計成最佳扇風及助飛工具，但實際測試時須用現場配發厚紙板製作；故參賽前須事先規劃並多加練習。 活動二(參考附圖三、四) 1.壓舌片飛行翼:可利用事先規劃好的設計圖，直接利簡單工具及現場配發的壓舌片製作完成，但整個飛行重量必須限制在1～5克之間。 2.線軸飛行器:參考附圖三的材料，包括大吸管、木塊、牙籤及細繩子。 a.利用膠帶可將木筷及牙籤做成發射器的支撐結構。 b.利用鑽頭在木筷中間鑽一個小孔，再綁上細繩子。 c.利用鑽頭在大吸管上中間鑽一個小孔，將b項支撐結構插入大吸管 整體結構的牢靠、穩定和可重複性非常重要，需事