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全面实施阳光教育 建设优质办学品牌 全面实施阳光教育 建设优质办学品牌——布吉街道阳光小学“二五”发展规划（2013年9月—2018年8月）（本规划经2014年3月4日第二届教代会第四次会议讨论通过，现予以发布） 一、前言 布吉街道阳光小学办校五年来，办学条件不断完善，课程改革日益深化，基本完成了建校之初制定的第一个五年发展规划，实现了从规范管理到效益提升的跨越式发展。学校迈入第二个五年发展期，恰逢国家、省、市、区推进教育改革和发展的“十二五”时期。“十二五”时期是深圳市推进教育现代化，建设国家教育综合改革示范区的关键时期，龙岗区以“和谐教育”统领教育发展全局，积极深化教育改革，推进教育发展。适逢改革发展大好时期，学校必须与时俱进，进行新定位、设立新目标、明确新任务，站在新的起点上全面谋划教育改革发展。结合建校五年的发展实际，特制订学校第二个五年发展规划，旨在为学校未来五年勾画一幅蓝图、描绘一种愿景、指明一个方向、共建一个和谐、科学发展的全方位发展体系。 二、发展背景与现状 阳光小学是一所24个教学班规模的公立学校，创办于2008年9月。学校位于布吉街道光华社区阳光花园内，占地面积10002平方米，建筑面积约6900平方米。全校共六个年级，现有24个教学班，在校学生1301人，教职工85人。（一）面临的发展机遇 推进教育公平，提高教育质量，着眼人的终身发展，促进教育国际化成为当今教育发展的共同追求。 “十二五”时期是国家、省、市教育改革发展的重要阶段。全国教育工作会议及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的20字工作方针，为学校的发展和壮大指明了方向。新时期，人民群众对优质教育的期盼和渴求也为学校发展提出新的挑战，而且龙岗教育良好的改革氛围和成功的改革经验更是为学校的发展提供了肥沃的土壤。 （二）目前的优势、办学成绩 ——基本构建了“教育，让生命更阳光”的办学理念体系。学校集思广益，坚持人文引领和科学取向，努力构建了“教育，让生命更阳光”办学理念价值体系，确立了以“阳光成长”为核心的办学定位，努力探索学校稳步发展，可持续发展的源动力，基本构建了以“阳光”文化为核心的学校精神理念，并引领全体师生前行。 ——扎实培养了成熟、稳定、富有干劲的教师队伍。学校师资队伍经过五年的发展和磨砺，日臻成熟。教职工85人，学历和职称达标率为100%。其中研究生学历3人，本科学历50人，小学高级教师16人。校长谢小龙是深圳市“先进教育工作者”和“优秀教师”、龙岗区“优秀校长”，有深圳市科研工作室1人，龙岗区名师工作室2人、骨干教师2人、骨干班主任1人、教坛新秀2人。行政班子年轻、有活力，干事创业劲头十足。学校初步形成了和谐、创新、团结的校园氛围，教师的个人发展愿景与学校发展愿景能够形成交集，学校核心竞争力较强。——初步显现了“阳光教育”品牌建设统领特色发展的成效。学校秉承“教育，让生命更阳光”的办学理念和“阳光成长”的办学目标，根据现有“阳光教育”基础和可用教育资源，开发了三项特色发展项目：一是以“人本管理”为主创建幸福校园的阳光特色管理；二是以阳光校本研修为特色的师本特色教育；三是以“三基德育”为核心的阳光德育特色教育。——逐渐扩大了学校社会影响，办学成果显著。学校实现了从办学规模的扩大到办学质量的整体提升，得到了上级部门的高度评价和社会各界的广泛认可。学校高质量通过了“深圳市义务教育阶段学校办学水平”评估，获得了“广东省少先队红旗大队”、“深圳市教育系统先进单位”、“深圳市绿色学校”、“深圳市无烟学校”、“深圳市禁毒教育示范校”、“龙岗区教育系统先进单位”、“龙岗区法治学校”、“龙岗区五五普法先进单位”、“龙岗区节能目标责任考核工作先进单位”、“龙岗区校本培训示范校”、“龙岗区巾帼文明岗”等集体荣誉。（三）存在的困难和问题 1.发展速度快，缺乏文化积淀和底蕴做支撑。作为一所发展迅速的新建学校，本身没有深厚的文化积淀和底蕴作支撑，学校仍需从多方面下大力气丰富充实教育内涵，提升学校文化品位。 2.规模扩张快，导致班额过大，学位压力大。由于学校辖属学区范围内居住人口的增长过快，仅五年时间，学生总人数从建校时候的410人飞速增加到1301人，导致学校办学规模扩张过快，学位紧张，班额过大，教学管理、校园安全压力大。 3.师资结构不均衡。教师队伍整体年轻，年龄结构不均衡，学科结构不均衡，音乐、舞蹈等艺术教育力量相对薄弱；临聘教师所占比例较大，存在流动率高的隐患；缺少校本品牌教师、骨干教师和学科带头人。教师发展原动力不足，还需进一步科学规划。大部分年轻教师个人专业发展的热情有余，规划不足，部分成熟教师则出现主动发展热情不足、缺乏内启力的现象，教师专业发展仍缺乏科学、长远的