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《听广播，说要点》 之一_四年级语文教案_范文先生网 《听广播，说要点》教学设计之一 佚名 　　 　　一、教学目标： 　　　1、能认真听广播中的故事，注意边听边记住要点。 　　　2、能把故事中的要点有条理地说出来。 　　教学重点：听广播时，要边听边记住要点； 　　　　　　　 说要点时，要把故事的题目，故事里的主要人物的姓名，故事的起因、经过、结果扼要地说出来。 　　二、教学过程： 　　1、谈话揭题，解题。 　　　　这节课，我们要学会一个本领，不仅要听广播，还要把听的内容告诉别人。“说要点”是指把重要内容概括成几句话说出来，而不具体复述整个内容。 　　2、自读课文，想想我们怎样才能学会听广播、说要点。（划出有关内容） 　　3、集体讨论，明确听广播、说要点的方法。 　　4、小结： 　　　　听：要认真，要记住要点。（题目、姓名、事情的前因后果） 　　　　说：要先说题目，然后把故事要点概括成几句话说出来。 　　5、指导学生听广播，概括要点。 　　　○播放录音，要求学生按上述讨论的要求去做。 　　　○指名说说故事的题目、人物、事情发生的时间、地点。 　　　○再听录音，并思考：战士们为谁做棉衣？为什么要做棉衣？邓政委为什么没有收下棉衣而转送给通讯员小万？ 　　　○讨论学生问题，帮助学生概括。 　　6、小结。 《听广播，说要点》教学设计之一由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　《太阳》教案设计 　　福建省厦门市集美区东边小学　江招金 　　《太阳》是一篇常识性说明文。说明文比较枯燥，如何激发学生的兴趣，提高教学效率呢我根据学生的心理特点，教学中三次采用拟人手法，有效地激发了学生的学习兴趣，收到较好的效果。 　　一 应用拟人手法，引入新课。 　　上课前画好一幅太阳图。上课伊始，我做出一副倾听的样子，神秘地问：“你们听到了吗好像有谁在很远、很远的地方说：‘同学们，你们认识我吗’在哪里呢噢，原来在这里。”贴出课前准备好的画。学生们一看到笑哈哈的太阳，都乐了。 　　师：他是谁呀 　　生：是太阳公公。 　　师：（板书课题）你们认识他吗有什么问题要问他吗有问题可以直接问太阳公公。 　　学生：太阳公公，你离我们有多远 　　生：太阳公公，你有多大 　　生：太阳公公，你为什么每天从东方升起来，从西方落下来，能不能改变路线呢 　　…… 　　师：同学们向太阳公公提了许多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；有些问题现在还没有答案，等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们哪些知识呢让我们一起来学习。 　　这样引入新课，富有趣味，调动了学生学习的积极性，使学生不但勤于动脑，而且乐于学习。 　　二 应用拟人手法，复述课文。 　　师：（学完第一段后，把太阳公公的一双眼睛画成线）同学们，你们刚才学得很认真，你们看太阳公公高兴得眼睛都眯成了一条缝。他好像又在说什么了。（师把耳朵贴近画面）他说。‘同学们，你们真聪明，现在我要考考你们：“同学们，我叫太阳，我离你们很远很远，我很大很大，我的温度很高很高。’我这样作自我介绍行不行” 　　生：不行，不行，到底有多远，多大，温度有多高，没有说清楚。 　　师：那你们谁来做太阳公公，作一番比较详细的自我介绍 　　（生：各自练说，用第一人称介绍太阳公公。） 　　用拟人手法复述课文，激发了学生说的欲望；而且，因为要用第一人称来说，这就要求学生在吸收课文语言的基础上，进行一定程度的再创作，这就培养了学生的创造性思维的能力。 　　三 应用拟人手法，积累语言。 　　师：（教完课文后，把太阳公公的笑脸改成表情委屈的脸）同学们，太阳公公怎么不高兴了问问看，太阳公公，您怎么啦（作出仔细倾听的样子）他说：“真气人，石油总说和我没有关系，你们给我评评理！”原来太阳公公受了委屈，你们能给他评理吗 　　众生：能。 　　师：我们用今天学过的“如果没有……就没有……”“有了……才有……”　“因为……所以……”这些句式，替太阳公公评理。谁先说 　　生：石油，你别神气，如果没有太阳公公，就没有你。 　　生：石油，你别骄傲，有了太阳公公，才有你。 　　生：石油，你看起来和太阳公公没有关系，其实离开太阳公公，你就不能形成，因为你是远古时代的动物埋在地层底下变成的。 　　生：石油，因为你是远古时代的动物埋在地层底下变成的，所以，如果没有太阳公公，就没有你；有了太阳公公，才有你。 　　师：（把太阳公公的脸画成笑脸）同学们说得真好，你们看，太阳公公又笑了。石油呢，他也明白了，离开太阳公公，他就不能形成，他要感谢太阳公公呢。是啊，地球上所有的一切都不能离开太阳，一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 　　兴趣是最好的老师。兴趣越浓，学习积极性越高，学习效果越好。