“边边边”判定课件.pptVIP

第四章 三角形 探索三角形全等的条件（第1课时） 靖远县第八中学：白富荣 学习目标 1、探索发现全等三角形的判定方法，初 步 学会 运用这一判定方法说明两个 三角形 全等. 2、了解三角形的稳定性及其在生活中的 应用。 探究活动1 1. 只给一个条件(一条边或一个角)画三角形时，大家画出的三角形一定全等吗？ （1）已知三角形一边长为5cm. （2）已知三角形一个角的度数是300 5cm 300 2. 给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况？每种情况下作出的三角形一定全等吗？分别按照下面的条件做一做。 (1) 三角形的一个内角为30°，一条边为3cm； 探究活动1 不一定全等 30o 3cm (2) 三角形的两个内角分别为30°和 50°； 探究活动1 不一定全等 50o 50o 30o (3)三角形的两条边分别是：4cm，6cm. 不一定全等 4cm 4cm 6cm 4cm 两个条件也不能保证三角形全等. 探究活动1 议一议 如果给出三个条件画三角形，有哪几种可能的情况呢？ (1) 已知一个三角形的三个内角分别为40°，60°和80°，你能画出这个三角形吗？把你画的三角形与同伴画出的进行比较，它们一定全等吗？ 三个内角对应相等的两个三角形不一定全等 探