“角边角” “角角边”的判定定理.docVIP

第3节 探索全等三角形的条件（第2课时） 【教学目标】 1.经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程； 2.掌握三角形全等的条件：ASA，AAS，能利用ASA，AAS进行简单推理； 3.在探索三角形全等条件及其应用的过程中，能够进行有条理的思考. 【教学重点】掌握三角形全等的条件ASA，AAS并进行简单的推理是本节的重点. 【教学难点】利用ASA，AAS进行简单的推理是本节的难点. 【学习过程】 一、复习回顾 1.全等三角形的性质：全等三角形的对应边___________，对应角__________。 2.三边分别____________的两个三角形全等，简称为“边边边”或“ SSS ”。 二、学习新知 【探索三角形全等的条件】 由上一节课的讨论我们知道，如果给出一个三角形三条边的长度，那么由此得到的三角形都是全等的．如果已知一个三角形的两角及一边，那么有几种可能的情况呢？每种情况下得到的三角形都全等吗？ 做一做 1．如果“两角及一边”条件中的边是两角所夹的边，比如三角形的两个内角分别是60°和80°，它们所夹的边为2cm，你能画出这个三角形吗？你画出的三角形与同伴画出的一定全等吗？ 2．如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边，比如三角形的两个内角分别是60°和45°，一条边为3cm，情况会怎样呢？ 3cm 3cm （1）如果60°角所对的边为