全国创新杯教学素养大赛一等奖方阵问题-教案.docxVIP

方阵问题 教学内容：北京版四年级上册 教学目标： 1、了解方阵问题的特点，掌握解决方阵问题的基本方法。 2、让学生在画一画、圈一圈的活动中探索方阵问题的不同解决方法，并结合直观图沟通不同方法间的联系。 3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，体会数学的价值。 教学重点：掌握方阵最外层每边数量与最外层数量之间的关系，解决简单的方阵问题。 教学难点：借助直观图提高学生解决实际问题的能力。 教学准备：课件、方阵图。 教学过程： 一、生活情境导入，了解方阵特点 课件出示生活中的方阵图片。（让学生感受数学知识就在自己身边。） 提问：这些队伍有什么共同的特点？（引导学生观察队伍整体形状） 小结：在队列问题中，通常横着排叫做行，竖着排叫做列。如果行数和列数都相等，则正好排成一个正方形，在数学上我们把它称为“方阵”。 二、探究解决问题的方法 （一）出示问题 1、课件出示例题：“这个花坛的最外层每边各有6盆花。” 谈话：生活中，你见过这样的花坛吗？它就是用花组成的一个方阵。 2、从图中你能找到哪些数学信息？根据数学信息，你能提出什么数学问题？ 预设：问题1：这个花坛一共有多少盆花？指名列式解决。 问题2、最外层一共有多少盆花？（如学生提不出来，教师直接出示） （二）自主探究，发现规律 最外层共有多少盆花？ 1、先估一估，猜想最外层有多少盆花? 2、探究方阵问题的基本方法 最外层到底有多少盆花，该