变量之间的关系（复习课教案）.docVIP

仁兴初级中学教学案(公开课教案) 年 级 七年级 学科 数学 执 笔 王翠兰 内 容 变量之间的关系 课型 （复习课） 备课时间 2017年6月12日 上课时间 2017年6月16日 教学目标 知识技能 1.对全章知识有一个全面了解。 2.给你一个变化过程，能说出自变量、因变量。 3知道函数的三种表示方法，会用两种不同的方法来表示函数。 4.能够从图象中分析变量之间的关系，明确图象上点所表示的意义，会利用图象回答问题。 5.能画出简单变量之间的大致图像。 6.能根据图像想象实际情境。 方法能力 学生能够以积极的态度投入到本节的学习中来，具备了主动参与、合作交流的意识和初步的观察、分析、抽象概括的能力. 情感价值观 能从运动变化的角度解释生活中的数学现象，体验成就感，获得学习的快乐，发展对数学更高层次的认识。 教学重点 能读懂表格、关系式、图象所表示的信息，还能用表格、关系式、图象刻画一些具体情境中变量之间的关系. 教学难点 用关系式、图象刻画一些具体情境中变量之间的关系. 教具准备 电脑、投影仪 导学过程 教 学 内 容 及 教 法 学生活动（学法） 一：知识梳理、并建立本章知识结构图 1、举例说明常量、变量； 2、 举例说明自变量和因变量； 3、表示变量之间关系的方法有哪些，各有什么特点。 4、本章知识结构图： 二、例题讲解： 1、表格法: 例1 下表所列为一商店薄利多销的情况，某种商品的原价为450元，随着降价的幅度变化，日销量（单位：件）随之发生变化： 降价/元 5 10 15 20 25 30 30 日销量/件 718 787 845 895 937 973 1000 在这个表中反映了　个变量之间的关系，　　　　　　　是自变量，　　　　是因变量。 2、关系式法: 例2 某出租车每时耗油5千克，若ｔ时耗油ｑ千克， 　　则自变量是　　，因变量是　 ， 　　ｑ与t的关系式是　　　　　 。 3、图象法： 例3 下图表示了某港口某日从0时到6时水深变化的情况。 （1）大约什么时刻港口的水最深？约是多少？ （2）A点表示什么？ （3）说说这个港口从0时到6时的水 位是怎样变化的？ 三.用心想一想，马到功成 柿子熟了，从树上落下来。下面的那一幅图可以 大致刻画出柿子下落过程中(即落地前)的速度的 变化情况： 3.一辆公共汽车从车站开出,加速行驶一段后开始匀速行驶。过了一段时间，汽车到达下一个车站。乘客上下车后汽车开始加速，一段时间后又开始匀速行驶。下面的哪一幅图可以近似地刻画出汽车在这段时间内的变化情况? 四、能力提升（教材题变形，拓展延伸！） 1、小明的父母出去散步，从家走（匀速）了20分钟到了一个离家900米的报亭，母亲因有事即按原速、原路返回。父亲看了10分钟报纸后，用了15分钟返回家。下图中哪一个是表示父亲离家的时间与距离之间的关系的图象？哪一个表示母亲离家的时间与距离之间关系的图象？ 2.下图所示的曲线表示某人骑自行车离家的距离与时间的关系，骑车者九时离开家，十五时回到家，根据这个曲线图，回答下列总问题。 (1)、到达离家最远的地方是什么时间？离家多远？ (2)、何时开始第一次休息？休息多长时间？ (3)、第一次休息时离家多远？ (4)、11：00到12：00他骑了多少千米？ (5)、他在9：00到10：00和10：00到 10：30的平均速度是多少？ (6)、他在何时到何时停止前进并休息用午餐？ (7)、他在停止前进后的返回途中，骑了 多少千米？返回时的平均速度是多少？ 3.为加强公民的节水意识,某城市制定了以下用水收费标准:每户每月用水未超过7立方米时,每立方米收费1.0元并加收0.2元的城市污水处理费;超过7立方米的部分每立方米收费1.5元并加收0.4元的城市污水处理费.设某户月用水量为x(立方米），应交水费为y（元） （１）当x≤７时，写出y与x之间的关系式 （２）当x＞７时，写出y与x之间的关系式 （３）当x分别取４和９时，求y的相应值． 五、课后作业:（水平测试） 六、小结：本节课的重点是 （1）能根据题意列简单的关系式。 （2）能利用关系式进行简单的计算。 （3）识别图象是否正确。 （4）利用图象尽可能地获取自变量、因变量的信息。 1、熟读本章知识点。 2、积极思考，并积极举手回答问题。 3、积极思考、专心听讲。 4、踊跃举手回答问题。 5、请两位同学表演此前景，其余同学用心感受并思考。 6、积极举手回答。 7、独立完成。 教学反思 这节课从现实生活入手，以小组活动为主要学习方式，在具体的实践活动中通过学生的合作交流，获得变量之间关系的直观体验。学生亲自进行试验，获取试验数据，并运用自己的语言进行描述和交流，对变化趋势进行初步的预测。