完全平方公式1.6（一）.docVIP

凤翔县彪角镇中学 七 年级 数学 科导学案 班级： 学生： 课题：1.6《完全平方公式》（一）导学案 任教班级： 任课老师： 主备人： 刘红芳 复备人： 教务处审核： 学习目标 1．经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推理能力； 2．会推导完全平方公式，并能应用公式进行简单计算； 学习重难点 重点：完全平方公式的理解 难点：完全平方公式的理解与应用． 学习方法：学生观察探究、小组合作交流 学习过程： 预习检测（独立完成） 1.乘方表示n个相同因式a的 的运算，记作： 。2表示 m表示 。 2.单项式与单项式相乘，把它们的 ， 分别相乘，其余字母连同它的 不变，作为 的因式。 3.单项式与多项式相乘，就是根据 用单项式去乘多项式 的 ，再把所 得的 。 4.多项式与多项式相乘，先用一个多项式的 分别乘以另一个多项式的 ， 再把所得的 相加。符号表示：（m+b)(n+a)= 。 5.平方差公式：（a+b）（a-b）=___________。即两数___与两数_____的积，等于它们的平方 差。 公式的结构特点：左边是两个二项式的______，即两数___与这两数___的积；右边是两数 ________. 6.(2x+y)2 =_________________ (-3x+y)2 =________________ 二.合作探究： 1.（1）观察下列算式及其运算结果，你有什么发现？ （m+2）2=(m+2)(m+2)=m2+2m+2m+4=m2+2×2m+4=m2+4m+4 （1+3x）2=(1+3x)(1+3x)=1+1×3x+1×3x+9x2=4+2×1×3x+9x2=1+6x+9x2 （2）再举两例验证你的发现. _________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （3）你能用自己的语言叙述这一公式吗？ ______________________________________________________________________ （4）你能用图1-5解释这一公式吗？ （5）(a－b)2=？你是怎样做的？ 结论;完全平方公式： 完全平方和：___________________ 完全平方差:_____________________ 完全平方公式结构特点：左边是二项式（两数和（差））的平方；右边是两数的平方和加 上（减去）这两数乘积的两倍. 语言描述：两数和（或差）的平方，等于这两数的平方和加上（或减去）这两数积的两倍. 顺口溜：首平方，尾平方，乘积2倍放中央 三.例题： 例1. 利用完全平方公式计算： (1) (2x?3)2 (2) (4x+5y)2 (3) (mn-a)2 原式= 原式= 原式= = = = （1） （2） （3） =____________ =______________ =_____________ =____________ =_____