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优秀课例课堂教学设计与反思
学科
数学
年级
七年级
教师
蒋维
所在学校
四川大学附属中学西区学校
版本、册数
课目名称
北师大版七年级下册完全平方公式的专题复习
教学目标
1.让学生进一步熟悉平方差公式和完全平方公式，会添括号应用乘法公式计算。
2.通过复习，让学生初步掌握完全平方公式的变化形式，会运用配方法以及完全平方公式的变化形式计算。
教学重点、
难点及措施
教学重点：能够正确运用完全平方公式进行运算。
教学难点：配方法以及完全平方公式变形类题目的应用。
教学措施：问题导学，师生互动，小组合作
学习者分析
学生通过前几节课的学习，已经经历了探索和推导完全平方公式的过程，并能运用公式进行计算。在学习过程中，获得了一些数学活动的经验，培养了一定的符合感和推理能力，具有一定的独立探究意识以及与同伴合作交流的能力。本节课是乘法公式综合运用，通过对完全平方公式的专题复习，让学生经历从特殊到一般的过程，学会在解题中进行观察和思考，习得解决该类问题的解题策略，发散数学思维。
教学过程
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体资源使用
及分析
一、学习准备（复习旧知）
课前回顾：
1.平方差公式：
2.完全平方公式：
学生活动：
齐答
老师活动：
抽问
让学生回顾平方差公式和完全平方公式，为本节课奠定理论基础。
PPT呈现公式前半部分，学生口答补充完整，教学更加直观
二、问题导入
知识点1：完全平方公式的直接应用
问题1：计算下列各题
(1)(2a+3b)2 (2) (-x)2
(3) (4)
学生活动：
1.独立计算，得出答案。
2.学生代表发言，讲解问题。
老师活动：
1.帮助学生分析问题，提炼方法和易错点。
2.抽问学生解决问题。
3.对学生的回答进行评价。
利用公式进行计算，问题设置层层递进，适合学生的思维梯度，在同伴交流纠错的过程中，巩固旧知识，习得新知识。
PPT呈现题目，学生在导学单上完成练习，利用展台展示学生结果，学生展讲，全班交流订正，增加对象感。
三、总结提升
整理提炼：1.当出现三个数的平方时，则把其中的两个看作一个___________，运用整体思想。2.在计算过程中注意符号。
学生活动：
总结，完成整理提炼对应内容。
老师活动：
1.带领学生总结问题1中解决问题的思路。
2.提问引导学生总结出整理提炼的对应内容。
整理提炼部分帮助学生将具体的解决方式转化为解决这一类型问题的方法，是对之前内容的一个总结。体会从特殊到一般的转化思想。
PPT呈现
四、释疑巩固
知识点2：配方法
问题2：若
x2﹣ax+25是完全平方式，则a= ．
学生活动：
1.学生独立思考后，完成问题。
2.组内自发帮扶，互相讲解思路。
3.学生上台展示解题思路和方法。
老师活动：
1.巡视学生
2.组织学生组内帮扶。
3.引导学生理清思路
4.对学生回答问题进行评价。
通过问题串的形式，渗透分类讨论的思想
展台展示学生的导学单，便于学生红笔圈点纠错。
整理提炼：对于却中间项的题目，解决方法是：一找（中间项）二算（考虑两种）
学生活动：学生总结完成整理提炼内容。
老师活动：
1.带领学生总结问题2中解决问题的思路。
2.提问引导学生总结出整理提炼的对应内容。
整理提炼部分帮助学生将具体的解决方式转化为解决这一类型问题的方法，是对之前内容的一个总结。
PPT呈现
即学即练：
若
是一个完全平方式，
则a= .
学生活动：
1.学生独立完成。2.组内帮扶纠错
3.学生展讲
老师活动：
1.巡视学生
2.对学生讲解内容追问、质疑、点拨。
3.对学生回答问题进行评价。
简单运用配方法解决问题，巩固知识
PPT呈现题目，学生展讲时，利用展台展示学生导学单，辅助学生展讲。
问题3：则求的值
学生活动：
1.学生独立思考后，完成问题。
2.组内自发帮扶，互相讲解思路。
3.学生上台展示解题思路和方法。
老师活动：
1.巡视学生
2.组织学生组内帮扶。
3.引导学生理清思路
4.对学生回答问题进行评价。
通过问题设置，让学生学会思考，并能够根据已知条件配方，利用非负性解决问题。
PPT呈现题目
整理提炼：配方时一定（中间项）二添（首尾）三配（配方）
学生活动：
总结，完成整理提炼对应内容。
老师活动：
1.带领学生总结问题中解决问题的思路。
2.提问引导学生总结出整理提炼的对应内容。
整理提炼部分帮助学生将具体的解决方式转化为解决这一类型问题的方法，是对之前内容的一个总结。
PPT呈现
即学即练：
，则（x-y）的值为（ ）
A. -1 B. -3 C. 1 D. 2
学生活动：
1.学生
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