八（上）4.1 函数 教学设计.1 函数 教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 第四章 一次函数 １. 函 数 学情分析 《函数》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级（上）第四章《一次函数》第一节的内容。本节内容是在七年级知识的基础上，继续通过对变量间的关系的考察，让学生初步体会函数的概念，为后续学习打下基础。同时，函数的学习可以使学生体会到数形结合的思想方法，感受事物是相互联系和变化的。 教学目标 知识目标：1．初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否可以看成函数； 2．根据两个变量之间的关系式，给定其中一个量，相应的会求出另一个量的值； 3．了解函数的三种表示方法。 过程方法：1.通过函数概念的学习，初步形成学生利用函数观点认识现实世界的意识和能力； 2.通过具体实例探究得出函数的三种表示方法； 3.在通过练习进一步巩固函数概念和函数的表示方法。 情感价值：在函数概念形成的过程中，培养学生联系实际、善于观察、乐于探索和勤于思考的精神 重点:1.理解函数概念；2.函数的三种表示法 难点:理解函数的概念 教具：课件 教学过程设计 本节课计划目标教学。设计了六个教学环节：第一环节：创设情境、导入新课；第二环节：展现背景，提供概念抽象的素材；第三环节：概念的抽象；第四环节：概念辨析与巩固；第五环节：课时小结；第六环节：布置作业 第一环节：创设情境、导入新课 内容： 展示一些与学生实际生活有关的图片，如心电图片，天气随时间的