《听广播　说新闻》.docVIP

《听广播　说新闻》_六年级语文教案_范文先生网 《听广播　说新闻》教学设计之一 佚名 　 　　教学目标： 　　　1、听新闻广播《把五星红旗插上北极》能复述新闻的要点。 　　　2、听新闻广播或看电视新闻，能说出新闻的要点，当众向同学作介绍。 　　　3、初步养成关心国家大事，经常收听新闻广播和收看电视新闻的良好习惯。 　　教学重难点：能复述新闻的要点，当众向同学作介绍 　　教学过程： 　　一、导入：今天我们来学习一篇听说课文，请学生读课题《听广播说新闻》。 　　二、说一说 　　　1、指名说说昨天收看的新闻。要求说出主要内容。 　　　2、表扬收看新闻的同学。小结：经常收听收看新闻是关心国内外大事的表现，这对提高我们的认识，增长知识，开阔眼界是大有好处的，所以我们养成经常听广播的好习惯。 　　三、明确训练内容和总要求 　　　1、默读课文，想想这次听说训练的内容是什么？要求是什么？ 　　　2、反馈：内容——听《把五星红旗插上北极》的新闻广播录音。 　　　　　要求：复述要点，再介绍一则自己最近从广播电视中听到的新闻。 　　　3、师小结：要把内容复述好，必须把新闻听得清、记得牢、才能讲得好。 　　四、指导听新闻 　　　1、第一次听录音。 　　　　1）看听说提示的第一段，明确第一次听的任务。（这则新闻主要讲了什么？） 　　　　2）学生讨论：要知道新闻的主要内容，我们可以从哪些地方找到答案？（开头） 　　　　3）听录音，要求从新闻的开头找出新闻的主要内容。 　　　　4）听后请学生说说，评议谁的主要内容说得比较简洁。（为了去北极考察，探险队的叔叔在松花江地区集中一天进行模拟训练，最后终于把五星红旗插上北极。） 　　　　5）让学生解释“模拟训练”——为了适应环境而所作的适应性训练。 　　　2、第二次听录音 　　　　1）看听说提示的第二段，明确第二次听的任务。（三个问题：模拟训练的条件怎样艰苦？重点介绍了哪位探险家的模拟训练？6名探险家是怎样在五星红旗前庄严宣誓的？） 　　　　2）听录音 　　　　3）同组同学讨论这三个问题的答案，要求不背诵原文，但意思要基本差不多。 　　　　4）再听录音，要求对照刚才讨论的内容再进行修改。 　　　　5）指名说说这三个问题的答案，并评议。（评议要点：内容要点齐全，主要内容把握较准，用自己的话说，不背诵，语言连贯，态度大方） 　　　　6）自由说一次。 　　五、介绍新闻 　　　1、方法指导：说话的方法及说新闻的方法。 　　　2、小组准备，由一个提供材料，四人一齐准备。 　　　3、指名发言。 　　六、谈谈自己这节课的收获。 《听广播　说新闻》教学设计 《听广播　说新闻》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 教学目标： 　　1．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2．基本读懂课文，了解霍金同疾病顽强搏斗，取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。 　　教学过程： 　　一、质疑激趣。 　　1．板书并齐读课题。 　　2．读了课题，你想到了什么？ 　　（①谁向命运挑战？②是什么样的命运；③是怎样挑战的？④为什么要向命运挑战？） 　　二、初读课文，读通顺。 　　1．自由读课文，努力做到把字音读准，把句子读通顺。 　　2．谁愿意大声给同学们读一读？其他同学注意听，注意听出问题。 　　3．评读，注意以下字音。 　　 　　三、再读课文，整体感知。 　　1．认真读课文，结合我们提出的四个问题，你能试着在书中找到答案吗？把有关的要点标注在书上。 　　2．小组间讨论、交流。 　　3．集体汇报。 　　（1）谁向命运挑战？ 　　（课文中讲的是霍金向命运挑战的事。） 　　（2）谁愿意把课外收集的资料介绍给在座的同学们？ 　　学生简介霍金资料。 　　（3）霍金有着怎样的命运呢？ 　　①在学生回答的基础上，出示幻灯。 　　就像正要开放的花朵遭到严霜的打击，霍金的人生面临着严重的挑战。 　　霍金的人生面临着挑战。 　　②请同学们比较着读一读，看看有什么体会呢？ 　　（正要开放的花朵是含苞欲放的，是美丽的，有着无限的生机。严霜却是残酷的，在严霜面前，花朵更显得脆弱。而霍金的人生就像这要开放的花朵，命运就像严霜，这个比喻很恰当。） 　　③有感情地读这句话。 　　（4）怎样向命运挑战？ 　　①在书中找出相关的语句，进行汇报。 　　②仔细默读“霍金向命运挑战”的段落。谁能概括一下，霍金从哪几个方面向命运进行挑战？ 　　（霍金向命运挑战，不仅仅是指他能活着，更是指他的创造。） 　　③分别请同学读（4—6）（7）自然段，思考：这几段分别讲的是什么？ 　　（4—6自然段）霍金向命运挑战，他还活着；（7）霍金向命运挑战，不断创造。） 　　④体会利用过渡句概括段意的方法。（前半句