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1 认识二元一次方程组
课前知识回顾：
单项式的次数是 。
是一元一次方程吗？
本课导学案：
学习目标
1、了解二元一次方程（组）及其解等有关概念。
2、会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。
3、会根据实际问题列简单的二元一次方程（组）。
4、会求简单的二元一次方程的正（非负）整数解
环节
问题
学习记录、反思
导入示标
情境1
问题：小文今年15岁，他的爸爸今年42岁，那么多少年以后爸爸的年龄是小文年龄的2倍？
情境2
问题：小明和小丽同时到一家水果店买水果。小明买了3千克苹果和2千克梨，共花了 13元；小丽买了2千克苹果和3千克梨，共花了12元。苹果和梨每千克各是多少钱？
循标预学
循标预学一
针对检测：
1、判断下列式子哪些是二元一次方程：
2、若方程 是关于x、y的二元一次方程，求 、的值。
下列方程组中，是二元一次方程组的有（ ）
（1） （2） （3） （4）
循标预学二
针对检测：
教材P105随堂练习2题。
教材P105随堂练习2题。
★如何判断一组数是否是二元一次方程（组）的解？
探究提升
实际问题转化为方程，得出解及其特点
1.有一根长7米的钢条，供张、李两位师父使用，现将它锯成两段，问两位师父分别得到多少米？
2.加一个条件：锯成的两段都是正整数，结果如何？
3.加另一个条件：由于工程的需要，要求张师父得到的那段要比李师父的长一米，结果又如何?
设张、李师傅分别得到钢条x、y米。
当堂训练
根据题意列方程组：某班有学生45人，其中男生比女生的2倍少9人，该班的男生、女生各有多少人？
是和的公共解，求的值。
求二元一次方程的正整数解。
变式：求二元一次方程的非负整数解。
★根据练习总结方法：
1.已知解时如何解决问题。
2.如何求二元一次方程的正（非负）整数解。
探究提升环节： （每组一份） 小组名： 记录人：
问题
方程（组）
解（结果）
特点
1
2
3
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